2.7.典型教案（5）

视唱练耳教学设计

一、学情分析

本学期学生处于入门基础阶段，对五线谱视唱和练耳是比较懵懂的，本阶段教学主要锻炼学生在视唱方面的的识谱能力，培养基本音高概念，所以在教授新内容前一定要复习学过的知识，温故而知新，基础训练要做好，学习新知识时要一步一步的稳扎稳打，不可急进，逐渐培养学生视唱即唱、正确的音准及节奏感，积累一定的音乐语汇。

二、教学目标

1.加快识谱速度，谱出旋律。

2.掌握5度以内的单音听写，以及简短的旋律听写。节奏掌握空拍和小切分节奏型，节奏和旋律听写时可以根据给出的节拍点强弱规律判断出拍号。

3.通过素质课的训练可以提升学生的旋律感及乐感。

三、教学用具：钢琴

四、教学方法：讲解法、引导法、感受法、合作学习法

五、课时安排：3课时

六、教学过程

（一）、视唱

课前准备：

1.唱C大调音阶、二度、三度、四度练习视唱。（要求速度稳定、换气均匀、音色统一）

2.复习上节课视唱第15条。（跟琴练习后抽查学生并指正问题，再跟琴齐唱巩固）

新课教学：

视唱分析：

第28条视唱是根据云南民歌《小河淌水》编著，旋律围绕 “mi”   “re”   “la” 三个音展开，主要以二度、三度、四度音高关系为主 ，音区较高，音域较宽。节奏简单，只有四分和全音符，换气点统一在每四小节4拍长音之后。旋律比较优美，歌曲表达阿妹对阿哥的思念之情，所以要求演唱时换气要均匀，音色要统一，演唱速度要缓要稳，情感表达要充沛，体现出强 弱 次强弱的节拍特点。

教学过程：

1.一分钟时间根据谱号拍号正确识谱 ，有能力者可拼唱。

2.检查学生识谱，教师纠正问题并带领学生一起打节拍念谱。

3.给三分钟时间拼唱视唱（熟悉谱子），注意换气点，过后教师弹琴学生跟琴唱谱（6-8遍）记旋律。

4.学生自主练习，教师逐个抽查学生并指正问题，再跟琴练习改正。

5.根据上述视唱分析整理演唱情绪，调整好气息，统一换气点，跟琴演唱巩固。

（课间休息十分钟准备练耳课）

（二）练耳

课前准备：

1.唱二度、三度、四度练习视唱。

2.够唱以标准音“la”为基音的一度到八度的音高关系单音。

3.集体听唱（五度）以内单音 3-5分钟，每人单独轮流听唱1-2分钟。

听写单音三组（每组十音，不包括标准音）

1.每条弹奏三遍，过后核对答案，错音的地方进行针对性练习。

2.总结自身听单音的不足之处，课后多练习相对应的度数视唱。

节奏（以四分音符为一拍的节奏型）：

1.击打3-4条程度偏难的节奏以2/4和3/4拍为主。

2.节奏听写（根据给出的拍点强弱规律自己判断拍号）。

3.每条弹奏三遍，三遍过后1分钟时间誊抄成五线谱形式，并核对答案。

4.对节奏训练中还没掌握的节奏型课后针对性练习。

旋律听写：

1.先听音，再填节奏。

2.根据给出的节拍点标准音“la”判断**个音的音高和旋律的拍号。

3.鉴于学生处于基础入门阶段，旋律听写控制在4小节以内，每条弹奏的次数放宽到5遍左右。

（三）总结

1.视唱方面学生识谱速度有所提升，但还需提速，演唱视唱时略有不自信，声音偏小，演唱速度不稳定，偏快，演唱情感表达不充沛。

2.练耳方面大体都跟上进程，对于四度音程关系掌握不太好，小切分、前八后十六和前十六后八容易混淆，需要课上针对性练习。

（四）课后作业

视唱：背唱第28条，预习第31条视唱。

练耳：唱四度练习视唱，击打视唱书第87、88、90条视唱的节奏。