1.18 2019曲阳职教教务处教学管理汇编 二维码
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发表时间：2019-11-27 23:56
教学管理制度文件汇编 教务处 二〇一九年五月 前 言 为了促进学校教学管理的科学化、规范化，使教学相关制度在教学管理过程中得到贯彻落实，保障学校教育教学工作顺利开展，我们重新编订了《曲阳县职教中心教学管理制度文件汇编》，这是本汇编在2010版、2017年版和2015版基础上的第四次修订。 本次修订，是在十九大以来习近平同志站在战略和全局高度，就抓好意识形态工作作出一系列重要论述的大背景下进行的。我们把修订重点，放在了通过相关规章制度的修订，提升教师队伍思想政治素质，增强教师队伍对社会主义核心价值观的认知和认同。在课堂教学中弘扬正气，宣传主旋律、传播正能量，争做“四有好教师”，通过使社会主义核心价值观进课堂、进教材等方式加强学生社会主义核心价值观的培育。重视课堂教学人文环境培育，提升青年学生的社会主义核心价值观认识水平和面对不良信息时的“免疫力”。 修订主要包括以下几个方面： 在“教师岗位职责”中，增加了“重视课堂教学人文环境的构建，加强学生社会主义核心价值观的培育”的表述。 在“教师教学日常规范”中，增加了“在课堂教学中，要坚持弘扬主旋律、传播正能量，展示社会主流，不散播消极思想和非主流思想，教学材料与内容不与党的方针政策相抵触”的表述。 在“曲阳职教中心课堂常规评价标准”中，增加了“对学生进行必要的思想教育，坚持弘扬主旋律、传播正能量，提升学生对社会主义核心价值观的认识水平和面对不良信息时的‘免疫力’”的表述。 在“课堂常规量化考核细则”中，增加了“教师在教学中要坚持弘扬主旋律、传播正能量，展示社会主流。在教学中散播消极思想和非主流思想，教学材料和内容与党的方针政策相抵触，发现一次扣5分”的表述。 在“曲阳职教中心教学事故分类分级表”中，将“教学中散布违背国家法律法规，或其它不符合社会主义核心价值观的消极言论”定为“一级教学事故”。 根据学校工作实际情况，我们还补充了《学校安全重点部位日巡查项目》、《专业课教师下企业实践管理暂行办法(修改）》等管理规定，进一步完善了安全制度和教师下企业实践制度，有助于调动广大教师工作积极性，有利于学校教学安全工作的开展。 教务处 2019年5月 目 录 一、学籍、助学金管理制度 1. 学生学籍管理规定…………………………………………………………………………………………………1 2. 学籍管理流程…………………………………………………………………………………………………………7 3. 国家助学金申请、审批与发放程序…………………………………………………………………10 4. 国家助学金发放管理办法…………………………………………………………………………… ……11 二、教师岗位职责 1. 教师岗位职责 …………………………………………………………………………………………… ………13 2. 学校各级教师职责 …………………………………………………………………………………… ………14 3. 教研组长工作职责………………………………………………………………………………………………16 4. 系教学管理人员职责…………………………………………………………………………………… ……17 5. 机房管理人员岗位职责………………………………………………………………………………………18 6. 实训室管理员岗位职责………………………………………………………………………………………20 7. 专业技能课、实训课教师职责…………………………………………………………………………21 8. 体育器材管理员职责………………………………………………………………………………… ………23 9. 图书室管理员工作职责………………………………………………………………………………………24 三、教学常规管理 1. 教师教学日常规范………………………………………………………………………………………………25 2. 曲阳职教中心教学常规评价标准……………………………………………………………… ……30 3. 曲阳职教中心课堂常规评价标准…………………………………………………………… ………36 4. 教师教学管理规范………………………………………………………………………………………………39 5. 曲阳职教中心课堂常规规范及量化考核细则………………………………………… ……41 6. 课堂常规量化考核细则………………………………………………………………………………………43 7. 曲阳职教中心优秀教研组评选标准（细则）…………………………………………………45 8. 曲阳职教中心关于考试监场的纪律要求…………………………………………………… …47 9. 曲阳职教中心教学事故认定与管理办法…………………………………………………… …48 10. 曲阳职教中心学生课堂常规及测评办法………………………………………………………53 11.曲阳职教中心课堂教学突发事件应急预案……………………………………………………56 12. 学校安全重点部位日巡查项目………………………………………………………………………60 13. 关于教师请假、调代课的若干规定………………………………………………………………61 14. 关于加强学生实习前教学管理的相关规定…………………………………………………63 四、教学研究管理 1. 学校教学研究工作制度………………………………………………………………………………………65 2. 学校教学研究工作综合考核细则………………………………………………………………… …67 3. 学校教育科学研究实施细则……………………………………………………………………… ……68 4. 学校教科研课题管理办法…………………………………………………………………………………73 五、师资队伍建设 1. 学校新教师培养办法…………………………………………………………………………… ……………78 2. 青年教师指导教师工作职责…………………………………………………………… ………………80 3. 新上岗教师教学工作评价方法…………………………………………………………………………84 4. 青年教师重点培养方案……………………………………………………………………… ……………86 5. 专业教师企业顶岗实践工作管理办法……………………………………………………………87 六、师资培训制度 1. 教师培训规划 …………………………………………………………………………………………… ………90 2. 对新教师及转岗教师进行业务培训的规定……………………………………………………93 3. 教师外出业务培训学习相关规定………………………………………………………… …………94 七、教学成果奖励 1. 曲阳职教中心教学及教科研成果奖励办法……………………………………………………96 八、学生表彰制度 1. 曲阳职教中心优秀学生表彰办法……………………………………………………………………99 2. 关于参加市级以上学生专业技能比赛获奖奖励的办法……………………………101 九、教材管理制度 1. 教材管理制度…………………………………………………………………………………………… ………104 2. 学校校本教材建设管理办法……………………………………………………………………………106 十、语言文字制度 1. 校园用语用字管理制度………………………………………………………………………… …………111 2. 学校语言文字检查监督制度……………………………………………………………………………113 十一、机房、实训室、体育器材室、阅览室管理 1. 机房实训室“6S”管理规定………………………………………………………………………………114 2. 专业技能课 实训课教学管理暂行办法………………………………………………………115 3. 专业技能课 实训课教学规程…………………………………………………………… …………119 4. 专业技能课 实训课课堂教学秩序考察实施条例………………………… …………122 5. 学生上机守则…………………………………………………………………………………………… ………125 6. 教学设备损坏丢失赔偿办法……………………………………………………………………………126 7. 体育器材管理使用制度……………………………………………………………………………………130 8. 图书室借阅制度………………………………………………………………………………………… ……132 9. 阅览室管理制度………………………………………………………………………………………… ……133 10. 污损、涂改、盗窃书刊处理办法……………………………………………………………………134 十二、学生档案管理办法……………………………………………………………………………………… ……135 学籍管理是对学生入学条件、学习情况和毕业资格的考核和管理。它对学校领导和教师全面了解学生情况，起着重要作用。凡经过规定手续或升学考试被正式录取的学生，入校办理注册手续后，即取得本校学籍，逾期末办理注册或复学手续，以及因故退学或受到开除学籍处理者，则丧失学籍。根据教育部《关于制定中等职业学校学生学籍管理规定的原则意见》（教职成[2001]9号）、《河北省中等职业学校学生学籍管理办法》以及市教育主管机构关于中等职业学校学生学籍管理的相关要求制定本规定。 一、学籍： 1.学校成立招生领导机构，在市教育局领导下、负责招生入学工作。主要包括：拟订和宣传招生简章；组织报名、登统、审档、录取、报到、注册、编班等工作。 2.新学生要凭录取通知书和准考证按要求办理入学手续。因故不能按期入学者，有本人或家长持有关证明事先向学校请假。请假一般不超过一个月，无故逾期报到或未经请假一周内不报到者，除因不可抗力等正当事由外，视为放弃入学资格。 3.学生经招生考试合格或通过“注册招生”方式被学校录取，经市教委职成处审查批准，注册学籍。 4.对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院诊断不宜在校学习的，可以保留入学资格一年。保留入学资格者不具有学籍。在保留入学资格期内经治疗康复，可以向学校申请入学，由学校指定医院诊断，符合体检要求，经学校复查合格后，重新办理入学手续。复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消入学资格。 5.每学期开学时，学生应当按学校规定输注册手续，因故不能如期注册者，应当履行暂缓注册手续。 6.学校学籍管理由专人负责，档案分类保管，新生入学初核定新生人员、数目，登记在册，并负责上报上级教育局备案。 二、成绩考核 1.学生应当参加学校教育教学计划规定的课程和各种教育教学环节（教学实习、生产实习）的考核，考核成绩记入成绩册，并归入本人档案。 2.凡考试、考查成绩不合格或缺考的学生，应当按学校规定进行补考。 3.学生经考核达不到学校规定的升级条件的，应予留级，学校下年度该专业没有招生的，可以在征得学生同意的前提下，转入适当专业就读；不同意转专业留级的，可以视为自动退学。 4.学生思想品德的考核鉴定，以教育部《中等职业学校德育大纲》为依据，采取相应的形式进行。 学生体育课的成绩应当根据本人身体条件、考勤、课内教学和课外锻炼活动的情况综合评定。 5.学生违反考核纪律或者作弊的，由学校视其违纪或者作弊情节，给予批评教育和纪律处分。 6.学生不能按时参加教育教学计划规定的活动，根据学校有关规定给予批评教育，情节严重的给予纪律处分。 三、转专业与转学 1.学生可以按照学校的规定申请转专业，学生转专业由学校批准后，报主管教育行政部门备案。 2.学校根据社会对人才需求情况的发展变化，经学生同意，必要时可以适当调整学生所学专业，并报主管教育行政部门备案。 3.本校学生无正当理由不得转入其它学校。确需转学者, 须有家长提出申请,学校学籍主管部门上报校长签属意见。 4.外校学生需转入本校者, 经学校批准后，须持持转学证明, 学籍档案材料,办理转入手续。 5.学校一般不收借读生。 6.学生转专业或转学手续应当在每学期开学前办理。 四、休学；复学；退学 1.学生可以分阶段完成学业。学生在校最长学习年限（含休学）由学校规定。 2.学生因病需长期治疗者；因个人及家庭特殊原因不能继续学习者。学生申请休学或者学校认为应当休学者，由学校批准，并报主管教育行政部门备案。休学期限为一年内。 3.休学学生应当办理休学手续离校，学校保留其学籍。学生休学期间不享受在校生待遇。 4.学生休学期满，应当于学期开学前向学校提出复学申请，经学校复查合格，方可复学。 5.学生有下列情况之一者，应予退学： （一）长期不热爱所学专业，不安心学习，经常不参加实习、实践，经反复教育无效者； （二）学生因病或其他原因申请退学的； （三）学习成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内（含休学）未完成学业的； （四）休学期满，在学校规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的； （五）无不可抗力未请假连续两周以上不参加学校规定的教学活动的； （六）超过学校规定期限未注册而又无正当事由的。 学生退学应由学生出具退学申请并由家长、所在班级班主任签字，报教务处审查，经校长批准，上报省市教委备案后方可执行。凡没有学校校长和学籍主管部门批准自行退学者，学费一律不退。 五、毕业与结业 1.学生在学校规定年限内，修完教育教学计划规定内容。达到毕业要求，准予毕业，由学校发给毕业证书。 2.学生在学校规定年限内，修完教育教学计划规定内容，未达到毕业要求，准予结业，由学校发给结业证书。结业后是否可以补考、重修，以及修完课程是否颁发毕业证书，由学校规定。对合格后颁发的毕业证书，毕业时间按发证日期填写。 具有下列情况之一者，不予毕业，发给结业证书： （一）毕业考试科目，经补考仍有两门不及格。 （二）专业技能上岗证考试不及格者。 （三）因政治思想品德行为表现差而被处分者或留校查看处分尚未撤消者。 （四）学制一年以下的短训班：学完规定课程结业考试成绩及格，遵守学校规章制度者。 3.毕（结）业证书遗失或者损坏，经本人申请，由学校核实后出具相应的证明书。证明书与原证书具有同等效力。 六、奖励与处分 1.对在德、智、体等方面全面发展或者在思想品德、学业成绩、科技创造、锻炼身体及社会服务等方面表现突出的学生，给予表彰和奖励。 2.对有违法、违规、违纪行为的学生，学校应当给予批评教育或者纪律处分。 3.纪律处分的种类分为：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍五种。 4.学生有下列情形之一的，学校给予开除学籍处分： （一）触犯国家法律，构成刑事犯罪的； （二）违反治安管理有关规定受到处罚，情节严重的； （三）屡次违反校纪校规或情节极为严重的； （四）受留校察看处分，一年内再次违反校纪校规的。 5.学校对学生作出的处分决定书应当包括处分和处分事实、理由及依据，并告知学生可以提出申诉及申诉的期限。 6.学校应当成立学生申诉处理委员会，受理学生对取消入学资格、退学处理或者违规、违纪处分的申诉。 学生申诉处理委员会应当由学校负责人、职能部门负责人、教师代表、学生代表组成。 7.学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定收之日起5个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。 8.学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查，并在接到书面申诉之日起20个工作日内，作出复查结论并告知申诉人。需要改变原处分决定的，由学生申诉处理委员会提交学校并在15个工作日内重新研究决定。 9.学生对复查决定有异议的，从接到学校复查决定书之日起15个工作日内，可以向学校主管教育行政部门提出书面申诉。 10.主管教育行政部门应当从接到学生书面申诉之日起30个工作日内，对申诉人的问题给予处理并答复。 11.从处分决定或者复查决定送达之日起，学生在申诉期内未提出申诉的，学校或者主管教育行政部门不再受理其提出的申诉。 12.对学生的奖励、处分材料，学校应当真实完整地归入学校文书档案和本人档案。 2007年8月 曲阳职教中心学籍管理流程 学籍注册： 一、春季学籍 1.招生就业处负责统计春季新生学籍要求的各项信息，按教育局学籍管理部门要求收集照片、身份证复印件等材料。 2.招生就业处自招生起每招20人向教务处提供新生学籍信息电子稿、文字稿各一份并签字、盖章。 3.教务处汇总新生材料，填写学籍卡、学籍登记表、学生学籍表、学籍名册、新生学籍数据库并核准，对于信息不全者不予注册。 4.教务处与注册当天将材料上报教育局，注册并分别盖章和入档。 二、秋季学籍 1.各班主任在规定时间内，按规定格式将秋季新生信息电子稿报教务处。 2.教务处综合上报信息后将各班信息打印稿发回各班，各班主任负责组织学生核对信息无误后，学生及班主任分别签字将打印稿报教务处。 3.教务处负责组织高一新生按教育局要求照学籍照片，发放学籍表、学籍卡、学籍登记表，班主任负责组织学生按要求认真填写，并在规定时间内报教务处。 4.教务处汇总新生材料包括：学籍卡、学籍登记表、学生学籍表、学籍名册、新生学籍数据库。 5.教务处与注册当天将相关材料上报教育局，注册并分别盖章和入档。 学籍注销： 1.对于自动退学情况，相关班级班主任于退学学生确定离校当日将退学学生信息报学生处、教务处备案。 2.对于勒令退学情况，由学生处于处分当日将学生信息以文字稿（盖章）报教务处。 3.班主任负责填写《学生退学申请表》。 4.对于主动转学或退学情况，按照以下过程办理： 到教务处办理退学手续并分别由班主任、家长、学生签字。学生填写《学生退学申请表》，核算书费。 学生及家长到学生处登记，住宿生核算住宿费 学生到财务室核算学费， 以上费用一并到财务室清退或补交 5.教务处在规定时间内将退学学生材料上报职成教处注销。 6.教务处于月底前与学生处核对学籍变动情况，并将当月变动情况汇总。 学籍转入、转出： 1.学生转入、转出必须持《转学证明》，并到相关部门办理手续 2.对于学生转入、转出情况，按照以下过程办理： 到教务处办理转入、转出手续，对于转入学生班主任负责按学籍注册程序办理相关材料的准备。 学生及家长到学生处登记，住宿生核算住宿费 学生到财务室核算学费， 以上费用一并到财务室清退(转出)或补交（转入） 3.教务处在规定时间内将转出学学生材料上报职成教处补录、注销。 4.对于超出上级文件规定时限的情况，学校不予办理 曲阳县职业技术教育中心 国家助学金申请、审批与发放程序 学生入学前到户籍所在地派出所办理身份证； 学生提交助学金申请书； 学生填写《中等职业学校助学金申请表》，班主任审验学生身份证原件，学生提供本人身份证复印件和家庭所有成员户口本正面及护主页复印件，班级评审小组初审。 班主任组织班级评审小组按《中等职业学校国家助学金申请表》、手写申请书、身份证复印件、户口复印件的顺序进行装订，交到学生资助中心存档； 学校受理学生申请并交由学校学生资助工作领导小组进行评审； 学校将国家助学金受助名单交有关部门审批，并将拟资助学生名单在学校内进行不少于5个工作日的公示； 学校为每位受助学生办理中职学生资助卡，有关部门将助学金直接发放到资助卡中，学生凭本人身份证、学生证至相关银行激活资助卡。 2017年9月1日 曲阳县职业技术教育中心 国家助学金发放管理办法 根椐《中等职业学校国家助学金管理办法》、《保定市中等职业学校国家助学金管理办法》为充分体现党和政府对中等职业教育贫困家庭学生的关怀，进一步做好我校学生国家助学金的管理工作，结合我校实际，制定本办法。 **条、国家助学金资助对象是:具有我校中等职业教育全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生、县镇非农户口以及城市家庭经济困难学生。 第二条、国家助学金主要资助受助学生的生活费开支，标准为每生每年2000元。 第三条、国家助学金的基本申请条件： 1.我校在籍就读的全日制学生； 2.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，遵守学校规章制度； 3.诚实守信，道德品质优良； 4.家庭经济困难，生活俭朴。 第四条、国家助学金按学年进行申请和评定。具体流程如下； 1.学生在入学前办理好身份证。 2.学生于学年初向学校提交《中等职业学校国家助学金申请表》及家庭经济困难相关证明材料。 3.学校学生资助工作领导小组受理学生申请，进行资格、材料初审。 4.学生资助工作领导小组根据上报的初选名单统一进行审核，将结果名单在校内进行不少于5个工作日的公示。公示无异议后上传至资助系统。 5.学校为每位受助学生分别办理中职学生资助卡，由有关部门直接将国家助学金发放到资助卡中，学生本人凭本人身份证、学生证到发卡银行激活资助卡，方可取款。 第5条 1 2 3 4 5 6 第六条、学校国家助学金工作领导小组建立专门档案，将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查。 第7条 第8条 教务处 2017年9月1日 一、爱岗敬业，有良好的教师职业道德，做到为人师表，注意语言表达及服饰仪表要适合教师的职业及环境，重视课堂教学人文环境的构建，加强学生社会主义核心价值观的培育。 二、每个学期初要在本学科教研组长指导下写出所教专业的教学计划，并按时完成。课前认真钻研教材，写出教案，针对所教学生现状做到以学生为主体，不断提出改进教学的措施。 三、上课提前2分钟到教室组织教学，不迟到，不提前下课，不拖堂，课上不敷衍，认真回答学生提出的疑问，认真完成每一节课内容，不允许出现乱堂，课上避免与学生发生争执。 四、要有爱心，平等对待每个学生，尊重学生，不体罚学生，不用语言或体态语轻藐学生。以自己的人格魅力感染学生，影响学生，激发学生向上。 五、遵守校规校纪，按时完成常规考核内容，不随意请假，不误课，不在上班时间办私事干私活。 六、积极响应学校号召，参加政治学习及业务学习，认真完成上级交给的各项任务。 七、注意转变教育观念，大胆尝试改革，学习使用先进的教学手段和方法，积极参加业务培训和教研活动，不断提高业务、科研水平。根据职业学校特点培养自己一专多能，做“双师”型教师。 曲阳职教中心各级教师职责 一、见习教师职责 1.承担一门学科的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。 2.在高级教师或一级教师的指导下，在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任。 3.参加教学比赛、教学研究、业务培训等活动及完成临时性工作。 二、中学二级教师职责 l、承担一门学科的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。 2.在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织辅导学生课外活动。 3.参加教学比赛、教学研究、业务培训等活动及完成临时性工作。 三、中学一级教师职责 1.承担一两门学科的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。 2.在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织辅导学生课外活动。 3.承担和组织教育教学研究工作。为学校提供合理化建议并积极实施改革方案。参与学校的专业设置、教材选用工作。 4.指导见习教师、二级教师的教育教学工作，或承担培养新教师的任务。 四、中学高级教师职责 1.承担学校安排的教育教学任务（包括示范教学任务），指导教育教学研究工作。 2.承担并组织教育教学研究任务，带头实施教育教学改革方案，参与学校的专业设置教材选用工作。 3.指导见习教师、二级教师、一级教师的教育教学工作，或承担培养教师及新教师的任务。 教研组是学科性的教学研究组织，它直接接受教务处的领导，并贯彻执行学校的教学计划、任务。教研组长应团结和领导本组教师为全面提高教学质量积极开展各种教研活动，发挥学科带头人的应有作用。其具体职责是： 1.带领本组教师认真学习、领会、落实教学大纲，并不断改进教材教法以适应形势的需要。 2.确定本学科的理论与技能两方面的教学目标，并负责督促检查具体落实。 3.配合学校教务处制定的专业方向进行专业课程的设置，教材的选荐和课时的调配。 4.负责本学科组教师思想及业务的提高工作，把培养青年教师当作大事，常抓不懈，尽快使其成为业务骨干。同时安排青年教师拜师，鼓励骨干教师争做名师。 5.按时组织每周的教研活动和同头备课，有具体内容和评实记录，营造浓厚的教研氛围，把提高教学质量落到实处。 6.组织学科特点的课外小组的辅导、培训、安排校内外的比赛。 7.完成听课、评课及常规检查任务，为期末考试提供确实材料。进行学科出题审定及阅卷指导工作，认真严肃把好质量关。 8.配合教务处进行校内外观摹课及教师业务评比，参予评委工作。 9.及时向教务处提供有关信息，对学校的教育教学管理提出合理建议。 系教学管理中心职责 系教学管理中心是在系主任领导下，负责本系教学、教研、培训等工作的职能部门，对接学校的教务处、教研处、培训部等部门，其职责范围如下： 一、制定本系的教学、教研工作计划。 二、根据教育部颁布的学科教学大纲和学校的总体教学安排，制定各专业的实施性教学计划，以及各学科的授课计划、实训计划等。 三、检查、考核本系教师的教学常规和教研工作。 四、加强教师队伍建设，组织、协调、开展各种与教学、教研有关的活动。对教师进行教育教学能力的培训、指导与评价。负责教师的继续教育、培训进修工作。 五、负责组织本系的高考工作。 六、负责本系的教学安全工作，负责本系教学实习和实训室建设与管理。 七、做好本系教材、教参的征订与发放工作。负责校本教材的开发工作。 八、负责本系教学档案、教师业务档案的归档和管理工作。 九、负责本系的艺体教育和普通话工作。 十、负责本系的中级工鉴定和社会培训工作。 十一、完成学校交办的其他工作。 一、机房管理人员是所负责机房的直接责任人，负责机房设备的财产保管、安全与登记。 二、负责机房设备的日常维护及系统维护，确保局域网络畅通，各类设备运行正常。对出现故障的计算机及时登记并予以标示，对无法自行修复的设备，应及时写出维修申请单上报教务处，等待维修，以保证计算机实践课和各类计算机培训的正常进行。 三、负责对机房设备维修的教师应每天对机房进行巡视，及时发现问题，及时维修，或在接到维修任务后一天内完成，并做好维修记录，对有特殊情况不能完成的要及时汇报教务处。 四、具体落实教务处课表安排的本机房上机任务。 五、机房管理人员须在任课教师到达机房并作好上机准备后，方可允许学生进入机房。 六、严格遵守作息时间，不准私自离开岗位，学生下课后要及时和指导老师完成交接工作。 七、检查并详细记录学生上机情况、教师教学情况、设备使用情况，发现问题，及时解决。 建立学生违纪记录表，对被取消或恢复上机资格的学生及时登记并通知相关部门及相关人员。 八、保持机房卫生，坚持每天一小扫，三天一大扫（含除去机上灰尘），一周一次彻底清扫。 九、加强防火防盗意识，定期对机房财产、防火设备、门窗等进行检查。 十、各机房财产设备一律不得外借。确属公务需要，由教务处办理外借手续。 十一、机房设备一旦丢失或人为损坏，机房管理人员要立即报告。并配合相关部门调查原因，追查责任，如属机房管理人员检查不当，查不出责任人的由机房管理人员自行赔付。 实训室管理员岗位职责 1.热爱本职工作，热情为教学教研工作服务，通过搞好实训室的建设与管理，给师生提供良好的实训环境，提高服务质量。 2.未经主管部门同意，实训管理员不得擅自接纳他人进入实训室，不得擅自把软件，工具、量具等外借；物品进出手续清楚，帐、卡记录齐全。 3.实训前按实训指导教师的要求提供各实训所需的所有仪器设备、材料、工具，并确保所提供的实训仪器设备完好，同时，协助实训指导教师完成对仪器设备的检查与测试。 4.严格按照实训室课表提前5分钟开放实训室，上课期间在各实训室认真巡查，积极配合实训任课教师工作。 5.学生实训完成后要对实训仪器设备进行检查，发现问题及时与任课教师联系以便明确责任。有故障的仪器和消耗的器件与材料要及时补充，以保证下一组学生实训的正常进行，并督促指导教师填好实训记录表。 6.实训管理员需掌握本实训室有关仪器设备的型号、性能、原理、结构和数量，负责实训室仪器设备的安装、调试、维护、检修工作及实训的各项准备工作，并做好记录；每学期结束时对仪器设备定期核查，并将检查结果存档备查。 7.定期做好实训室的清洁卫生工作（包括墙、窗、地面、桌面、实训仪器等），并做好保洁工作，做到随时备查。每次实训结束后，应督促指导教师及学生对室内仪器设备及其辅助设施整齐摆放，检查室内清洁卫生情况并认真作好记录。 8.实训室管理人员必须熟悉消防设施，器材的管理和使用。根据各实训室特点，设置消防器材，并定期进行检查更换。 9.实训室人员下班时注意关门，断开电源。 10.实训室内所有设备要做好登记建档工作，防止丢失；个别设备需外借或外调者，要经领导批准，并办理好相应的手续。 1.专业技能课、实训课教学人员包括教学安排中明确规定的专业技能课，及理论课的实训环节的主讲教师。 2.专业技能课、实训课教学人员的基本任务是根据实训教学大纲的要求及教学计划进度开好专业技能及实训课。要认真遵守学校有关实训教学管理的各项规章制度，以高度责任心，保证实训教学质量。 3.专业技能课、实训课教学人员必须严格执行教学计划。确定明确的教学目标、练习内容的安排及实训项目、内容、要求、课时，要严格教学进度。确需临时安排的专业技能操作课，应至少于开课前一周的周五向教务处提出申请。 4.专业技能课、实训课教师应根据情况不断提高理论水平，努力掌握新的专业技能及仪器使用、维修保养基本知识，以学生技能提高为出发点不断提高教学质量和专业技能、实训课开设水平。 5.学校鼓励、支持专业技能实训课教师根据工作需要参加企业顶岗实习和校内外培训，实训技术人员的实习和培训应以在职进修为主，服从于学校整体教学安排。 6.教务处负责定期对专业技能实训课教师进行实训教学工作质量考核。 7.专业技能实训课教师要热爱本职工作，认真履行岗位职责，教书育人，保质保量地完成本人所承担的各项工作。 8.专业技能实训课教师应根据学科教学目标有的放矢的开展教学工作，并严格根据目标对学生进行技能考核，并有义务对不合格的学生进行巩固培训直至其合格为止。 9.专业技能实训课教师全面负责所任教科目的教学秩序，保障按实训室、机房、多媒体室的相关制度开展教学，对课上违反相关制度的现象必须予以及时制止。对不服从安排和不认真执行学校有关实训教学管理规章制度而造成教学事故者，要进行批评教育，有关奖惩工作按学校有关规定执行。 10.专业技能实训课教师应做好各项专业技能实训课教学的信息统计工作，包括：填写《教师专业技能课上机、实训记录》，《教师日志》、《课程教学计划》。 未尽事宜按专业技能课、实训课教学规程执行。 1.负责保管、出借和小修体育器材的具体工作，为体育课及活动课提供活动器材。 2.对管理的各类器材要编号、登记造册，定架定位，安放整齐，要注意各类器材的防潮、防腐，每学期末清点一次，并作好记录，做到帐物清楚，认真填写好报损报废单（照有关制度执行），并根据需要作好器材的添置计划工作。 3.经常检查器材设备使用情况，注意安全，发现器材有损坏，自己能修理的及时修复，不能自己修复的及时报告总务部门解决。 4.出借器材要作好登记，用毕及时收回、注销，不徇私情，不随便将体育器材供给校外人员，外单位借用器材，必须有单位借条，经教务主任批准后方可出借。 5.做好器材室内外及门窗的清洁卫生工作。 6.管理员做到帐物相符。 7.建立器材使用警示牌，创造必要条件，保证课外活动开展。 8.完成其他临时交办的工作。 1.每年对所需图书报计划，经审批后购买。 2.对图书分类保管，不得损坏丢失。 3.合理安排学生、教工借阅时间，并监督对丢失、损毁的书籍进行赔偿。 4.每天清整环境卫生，维持借阅秩序。 5.每学期整理借阅情况记录，上报教务处。 6.完成上级交给的临时性任务。 7.坚守岗位，不擅自脱岗。 一、备课： 1.每位教师要有学期授课计划，单元授课和每课时授课计划； 2.教师备课既要深入钻研教学大纲和教材，又要认真了解学生的实际水平和接受能力，加强教学的针对性； 3.平时要做到超周备课，按课时编写教案； 教案要求： ①按课时分写，项目齐全 ②内容具体，篇幅量较大 ③教学步骤明确，有教法设计,并渗透到教学过程中 ④有板书设计，及时做课后记 ⑤书写工整清晰，使用规范字 4.认真准备实训：上课前教师要亲自了解微机、仪器、器材现状 5.坚持填写“课后记”(包括实训课、室外课)，及时总结经验教训，不断提高备课质量； 6.加强集体备课、同头备课。同头课要统一进度，统一要求，统一练习，统一测验； 二、上课： 1.预备铃响后应站在教室门口，进行课前纪律、学习的管理； 2.上课铃响后走上讲台，提醒学生正式上课，待学生全体起立整齐后向学生鞠躬，示意学生坐下，开始授课； 3.有启始环节，注意新旧知识的衔接，检查上次课所留作业； 4.授课时要向全体学生运用恰当的教学方法，充分体现以教师为主导，学生为主体的指导思想； 5.动用启发式，生动活泼地教学，废除注入式和满堂灌，注意提高课堂教学质量； 6.教态和蔼亲切，仪表端庄大方，语言规范简炼，使用普通话，板书清楚整洁，设计合理，演示规范、准确； 7.组织教学有条不紊，有教有导，优化教学过程，讲练适当，按比例和计划完成理论和技能教学任务； 8.按计划进度和教案进行授课，突出重点，解决难点，提高效率，不说与课堂教学无关的话； 9.对学生进行必要的学法和学风指导，加强课堂管理，不出现乱堂、空堂； 10.新授课结束后要布置适度作业。下课铃响后， 宣布下课待学生全体起立，向学生鞠躬再走出教室； 11.不许无故缺课、迟到、早退和无故不讲课、拖堂， 调课要经教务处批准，缺课或进度慢要及时补课。 12. 在课堂教学中，要坚持弘扬主旋律、传播正能量，展示社会主流，不散播消极思想和非主流思想，教学材料与内容不与党的方针政策相抵触。 三、批改作业： 1.对学生的作业本及格式要有严格的要求，杜绝学生抄袭作业； 2.精选课内外作业，数量适中，不加重学生负担也不放任自流； 3.作业要按时收阅，及时批改，有评语，有记录，各科作业每次批改不少于学生人数的三分之一，命题作文每学期不少于四次； 4.根据批改作业发现问题，做到普遍问题课堂纠正，关键问题可当面批改； 5.批改作业一律用红笔，有对、错标记(或等级)和批改日期。 四、成绩考核： 1.成绩考核分为平时成绩和技能测试及期末考试。 平时成绩可包括：课堂提问、作业检查、平时小测等；技能测试指各学科制定的每学期、月度技能目标测试成绩；定期考试指期末统考和考试； 2.平时考试要随堂进行，确有分值或量化记录，减少随意性； ①期末考试由同头教师或学科组共同命题，也可采取与外校换出题的方式；②按照大纲及教学内容，进度目标和学生情况确定考试内容；③题量和难易适度，既能分出学生档次，又不打击学生的学习热情；④出题后由教研组长和教务处审定后方可打印；⑤试题字迹清楚，格式正确、规范。 3.严肃考试纪律，杜绝作弊行为；①按时发放卷谋划明确考试要求；②监场时不准吸烟、看书看报、聊天，更不准走出场外；③发现作弊行为应及时制止，防止扩散漫延，不能视而不见；④按考试终止时间收回试卷，整理后交到有关人员手中，不可遗漏丢失。 4.阅卷要认真、仔细，同头流水阅卷，有对错标记，有加减分，核对总分要准确； 5.阅卷后要及时进行分析，认真填写有关表格连同试卷按时交教务处； 6.上交成绩时应包括两项：一是卷面成绩，二是学期成绩( 平时、技能、卷面成绩的总和) 五、课外辅导： 1.各科教师要按课程表，对学生的自习进行辅导。可布置作业，批改作业，或补课。负责学生纪律的管理，不得外出或出现乱堂； 2.对学生功课辅导的原则是：承认差别，分类指导，认真及时，形式多样，注重实效。提倡面向全体学生，加强好、差两头的个别辅导，特别要帮助差生不使之落伍； 3.积极开辟第二课堂，成立各科课外活动小组，把学生的兴趣引导到学习上来。①有计划、有内容、有步骤、有效果地下基层活动辅导；②有规定时间、地点，有活动记录和教案；③有成果汇报和总结。 原则是：补充课堂，开阔思路，培养爱好，发展专长。 六、教研活动： 1.要在学期初和学期末上交教研计划和总结(论文)； 2.每双周进行一次教研组活动，可进行理论学习教材研究、经验交流等； 3.要按计划进行课题和教改实训，提倡多写论文，写好论文，积极参加各级教研比赛活动； 4.多阅览书报，不断提高业务水平，锻炼自己的专业技术能力，积极参加业务培训、学习及相应测试考级； 5.积极参加校级公开课、评比课，完成听课任务有记录并及时评课、说课； 6.参加各级各类教学奖活动前，要经教务处审批、登记，获各级各类奖励，要持证书到教务处登记备案。 关于“教学计划、进度及教学工作总结、教案、作业、听课”评价标准 Ⅰ 教学计划进度评价标准（100分） 教学计划进度是教学人员对学期教学工作的一个事先安排，在学期初必须按时完成教学计划。 学科教学计划按学期制订应包含以下内容： 1.教学改革计划：根据学校课改要求，结合所授课程及学生现状而进行教法及课改创新，有较详细的教改创新方法及实施计划（30分） 2.学期教学总目标（10分） 3.月知识目标或能力目标（20分） 4.教学进度计划（20分） 5.作业安排（10分） 6.课程考核计划（10分） Ⅱ 教学工作总结评价标准（40分） 教学总结是教师对自己所担任的教学工作全面的回顾和评价，找出经验教训是改进教学的重要途径。 要求： 1.教师在学期学年末要认真地做好教师工作总结并及时上交。 2.教学工作总结内容： A、教学计划完成情况； B、学生学习情况； C、教育教学改革创新的经验体会； D、存在的问题和改进意见。 评价方法： 1.按时按要求完成计划者为合格； 2.教学计划、教学工作总结中上述的内容缺一项或不按时交为不完全合格，扣10分。 3.不交计划者不得分。 Ⅲ 教案评价标准 一、课时教案（8分）：一课时一教案，标明时间及课时数、项目齐全、字迹清楚工整、文词通达。 二、教学目标（5分）： 1.目标清楚明白、具体，能充分体现课程标准中的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 2.符合大纲学科特点和学生实际。 三、重点难点（5分）：把握准确，注意关注学生认知过程中的疑难点。 四、教学方法（5分）： 1.教法选择得当，能结合教材特点、学生情况、教师实际，一法为主，多法配合，优化组合。 2.根据课程需要运用现代化教学手段恰当。 五、课后记（10分）： 1.言之有物、言简意赅。 2.对教学有启示指导作用。 六、教学过程设计（67分）： 1.教学程序（20分）： ⑴针对学生基础和教学目标（即学生发展性目标）教学环节有层次、结构合理、过渡自然。 ⑵根据实际需要有些教学环节中有小步骤设计，教学环节和小步骤时间分配合理。 ⑶教学程序设计体现在教学过程中和方法运用上，新颖独特，有艺术性。 2.教材处理（15分）： ⑴教学思路清晰：（有主线、内容系统逻辑性强） ⑵以旧引新（寻找新旧知识的关联点、注重知识的发展过程） ⑶突出重点（体现在目标制定和教过程环节中） ⑷抓住关键（能找到教材特点及本课疑难点，恰当处理） 3.师生互动（18分）： ⑴精讲巧练，充分体现以思维训练为核心，落实双基（基础知识、基本技能） ⑵充分体现教师为学生服务，教师在教案设计中设疑问难，引导点拨学生主动参与教学过程。 ⑶体现知识形成过程，在师生互动中引导学生自学与发展，总结出规律和体会。 ⑷教师对学生学习活动设计具体、充分，指导有方。 七、作业、小结（6分）： 1.有预习作业、作业分层； 2.教后小结有针对性、指导性。 八、板书设计（8分）： 1.紧扣教材、突出重点、主次分明、有启发性； 2.设计巧妙、有艺术性。 Ⅳ 听课评价标准 1.听课卡记录项目齐全，对所听课程内容记录详尽。（10分） 2.对所听课程的教学内容、教法和学生状况等有自我思考、感悟及评价，课评内容对日后教学有较强的启示作用。（20分） 3.听课数符合学校规定（以校、市组织的公开课、交流课为主）（20分） 少一节扣0.5分，不计负分。 ⑴教龄三年以下的教师每周听课二节； ⑵教龄十年以下的教师每周听课一节； ⑶教龄十年以上的教师每学期听课十二节； 4.教研组长每周听课不少于二节，每学期应把本教研组教师的课听一遍，重点听新教师的课。 5.教案、听课测评方式： 每月中旬由教研组长依上述标准进行检查、评价，记入教学常规检查表。月末由教务处检查评价统计。 Ⅴ 作业及批改评价标准 1.教师对学生的作业本及格式书写要有严格要求，向学生明确作业收交时间，并做好收交记录。（5分） 2.严格要求学生独立完成作业，杜绝抄袭现象，对不交作业的学生，要进行教育，并限定时间补交作业。（5分） 3.各科作业数量要求：各科教师要紧扣教学内容重难点，根据学生的认知程度，分层布置作业，每次作业量及难度要适中，即不加重学生负担也不放任自流。（20分） 4.作业批改量：班级人数30人以下要求全批全改，30人以上半批半改。作业要及时批改（当日作业次日批改后返回，星期五除外），每个学生前后两次作业至少有一次。 教师批改作业一律用红笔，有对错标记(或等级)和批改日期。有恰当的批语或评语，要简洁明确，书写工整。使学生从批语中感受教师的指导、理解、关怀、严格和鼓励，提倡幽默。（10分） 5.根据批改作业发现的问题要及时纠正，带普遍性的错误在课堂上集体纠正，个别性错误要求学生自己订正，教师要在下次作业批改前检查批阅。（10分） 6.学校规定各科作业量： 语文：作文4次/学期，周记10次/学期，练习册、笔记8次/学期； 数学、英语：一周两次； 理综：一周一次； 文综：两周一次（政治、心理四周一次） 美术：学生作品8次/人/学期； 微机：各科目一周两次，涉及作品的8幅/人； 注：计算机教师可编制网上作业并作网上作业评讲。 作业测评方式：由教务处每月检查评价汇总。 曲阳职教中心教务处 曲阳职教中心课堂常规评价标准 一、课堂常规规范 1.教师要爱岗敬业，严格履行岗位职责，认真遵守学校的各项规章制度，上课时不能无故缺课、迟到、早退、私自调课、无故不讲课和课堂中途离开教室，不能接听或拨打手机、发短信息等，禁止做与教学无关的事。 2.在教师不做班前，要求教师提前15分钟到教研组长处签到，预备铃响后站在教室门口候课，进行课前纪律、学习的管理； 3.上课铃响后走上讲台，提醒学生正式上课，要求学生全体起立整齐后向师生相互问好，教师示意学生坐下，开始授课； 4.有启始环节，注意新旧知识的衔接，检查上次课所留作业； 5.授课时要向全体学生运用恰当的教学方法，充分体现以教师为主导，学生为主体的指导思想； 6.动用启发式，生动活泼地教学，废除注入式和满堂灌，注意提高课堂教学质量； 7.教态和蔼亲切，仪表端庄大方，语言规范简炼，使用普通话，板书清楚整洁，设计合理，演示规范、准确； 8.组织教学有条不紊，有教有导，优化教学过程，讲练适当，按比例和计划完成理论和技能教学任务，加强课堂管理，不出现乱堂、空堂等现象； 9.按计划进度和教案进行授课，突出重点，解决难点，提高效率，不说与课堂教育教学无关的话； 10.对学生进行必要的思想教育，坚持弘扬主旋律、传播正能量，提升学生对社会主义核心价值观的认识水平和面对不良信息时的“免疫力”； 11.新授课结束后要布置适度作业。下课铃响后， 宣布下课待学生全体起立，向学生鞠躬再走出教室； 12.调课要经教务处批准，缺课或进度慢要及时补课。 二、课堂常规量化考核细则（基本分100分） 教师要合理的组织课堂教学，选择恰当的教学方法，有效的利用课堂时间。调动学生学习的自觉性、主动性，安排好教学密度，精讲多练，注意对学生进行思想教育，提高教学效果。教师应严格按照课堂常规规范进行教学。如有下列情形要进行扣分。 1.学生不满意，在课堂教学反馈及《教室日志》反馈中常有所反映，经反馈未有改正扣5分； 2.教师课前要认真清点人数，逐项填写《教师日志》，教学日志填写不全、忘填或填写情况不属实，发现一次扣1分； 3.教师要认真组织教学，建立良好的课堂秩序，发现不听教师讲课做与上课无关的事而教师没有进行制止，发现一次扣1分，教学组织不力，教学中班级秩序较乱，发现一次扣2分； 4.教师在教学中要坚持弘扬主旋律、传播正能量，展示社会主流。在教学中散播消极思想和非主流思想，教学材料和内容与党的方针政策相抵触，发现一次扣5分。 5.教师要按时上、下课，上课钟声结束，教师仍没有进入教室视为迟到，迟到一次扣2分；上课期间离开教室扣3分；下课钟响之前，学生离班视为早退，早退一次扣4分； 6.未经教务处批准私自调课一次扣5分； 7.病事假缺课一节扣1分； 8.严格按教学进度进行教学，课堂教学与教学进度不符一次扣2分（学校活动除外）； 9.出现课堂教学事故按照曲阳职教中心教学事故认定与管理办法进行处理。 曲阳职教中心教务处 附件1 教师工作量考评表 1.课堂教学：在授课前和授课中对学生进行纪律要求和管理，使课堂教学既生动活泼又有条不紊。可根据情况进行整体教育或个别教育，不使乱堂现象发生。有旷课等特殊情况或问题要及时与班主任联系，共同管理提高； 2.指导学生：对学生的学习情况，如课堂提问、回答问题、做笔记、做作业等进行正确指导，使其养成良好习惯，在严格要求的前提下，做到检查、落实； 3.教书育人：根据学科特点和学生情况，进行必要的思想教育、学风教育。对犯了错误的学生要及时帮助批评，不放任发展，也不体罚、敌视。要保护学生的自尊心； 4.成绩考核：在平时小测和各种技能、理论考试中，要严格监场、把关，严肃考风考纪，对学生一视同仁，顺利完成在同一标准下的考试评比； 5.成绩评定：登统成绩要严格按照平时成绩、技能测试，期末考试3：3：4的比例进行，加强对学习成绩的管理，使之准确化、规范化； 6.上机、实训：必须向学生明确、强调每学期每阶段每节课的技能目标，教育学生爱护仪器设备，提出并落实穿鞋套、不丢失、损坏设备，用后摆放整齐，不允许说笑、玩耍等要求，以保证操作课秩序井然、安全、高效。注意课后完成记录和签字工作； 7.室外课：必须规范严整，按计划完成整节课内容，安排好分组活动并有学生负责人，做到有组织、有要求、有效果，不随意自由活动； 8.班籍情况：班主任及任课教师要将班级学生的人数每学期向教务处进行汇报登记，对中途转来转走的学生应持有关证明到教务处申请或报批。 课堂常规规范 1.教师要爱岗敬业，严格履行岗位职责，认真遵守学校的各项规章制度，上课时不能无故缺课、迟到、早退、私自调课、无故不讲课和课堂中途离开教室，不能接听或拨打手机、发短信息等，禁止做与教学无关的事。 2.预备铃响后应站在教室门口，进行课前纪律、学习的管理； 3.上课铃响后走上讲台，提醒学生正式上课，待学生全体起立整齐后向师生相互问好，教师示意学生坐下，开始授课； 4.有启始环节，注意新旧知识的衔接，检查上次课所留作业； 5.授课时要向全体学生运用恰当的教学方法，充分体现以教师为主导，学生为主体的指导思想； 6.动用启发式，生动活泼地教学，废除注入式和满堂灌，注意提高课堂教学质量； 7.教态和蔼亲切，仪表端庄大方，语言规范简炼，使用普通话，板书清楚整洁，设计合理，演示规范、准确； 8.组织教学有条不紊，有教有导，优化教学过程，讲练适当，按比例和计划完成理论和技能教学任务； 9.按计划进度和教案进行授课，突出重点，解决难点，提高效率，不说与课堂教育教学无关的话； 10.对学生进行必要的思想教育和学风指导，加强课堂管理，不出现乱堂、空堂； 11.新授课结束后要布置适度作业。下课铃响后， 宣布下课待学生全体起立，向学生鞠躬再走出教室； 12.调课要经教务处批准，缺课或进度慢要及时补课。 课堂常规量化考核细则 （基本分100分） 教师要合理的组织课堂教学，选择恰当的教学方法，有效的利用课堂时间。调动学生学习的自觉性、主动性，安排好教学密度，精讲多练，注意对学生进行思想教育，提高教学效果。教师应严格按照课堂常规规范进行教学。如有下列情形要进行扣分。 1.学生不满意，在课堂教学反馈及《教室日志》反馈中常有所反映，经反馈未有改正扣5分； 2.教师课前要认真清点人数，逐项填写《教师日志》，教学日志填写不全、忘填或填写情况不属实，发现一次扣1分； 3.教师要认真组织教学，建立良好的课堂秩序，发现不听教师讲课做与上课无关的事而教师没有进行制止，发现一次扣1分，教学组织不力，教学中班级秩序较乱，发现一次扣2分； 4.教师要按时上、下课，上课钟声结束，教师仍没有进入教室视为迟到，迟到一次扣2分；下课钟响之前，学生离班视为早退，早退一次扣4分； 5.未经教务处批准私自调课一次扣5分； 6.病事假缺课一节扣1分； 7.严格按教学进度进行教学，课堂教学与教学进度不符一次扣2分（学校活动除外）； 8.出现以下课堂教学事故扣20分。 ①无故缺课、误课或在教学时间擅离教室； ②上课期间教学实训设备出现严重人为损坏和丢失； ③因教师自身原因与学生发生冲突无法进行正常教学或出现学生罢课； ④实训课教学出现严重事故。 曲阳职教中心优秀教研组评选标准（细则） 一、教学常规（20分） 1.教学常规检查、课堂教学检查汇总（20分） 依据《曲阳职教中心教学常规规范评价标准》月中教研组长检查与月末教务处检查评价汇总。 二、教学研究（30分） 1.教研组常规（10分） 依照教研组手册汇总评价，教研组手册项目内容记录填写齐全，缺一项扣1分。 2.教研组活动质量（10分） 教研组活动的学术性、实效性，教研活动能保证次数（4分），人数（4分），质量（2分）。 3.有切实可行的教研课题和活动记录（5分） 每学期活动四次以上，缺一次扣一分。 4.教研组参加有关会议、活动及各项工作完成情况（5分） 准时参加有关会议、活动，能完成所交给的各项任务（教研组长会、组织教师活动、材料上交一次项一分）。 三、队伍建设（20分） 1.组内工作氛围（4分） 团结、和谐、愉快，组内教师爱岗敬业，服从分配，工作无推诿现象，出勤率98%以上。 2.青年教师的培养计划、措施、效果（6分） 形成文字材料，基础分3分。 3.组内教师获奖情况（10分）： 评优课： ***一等奖6分，二等奖5分，三等奖4分 省级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分 市级一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分 校级一等奖1分，二等奖0.5分，三等奖0.5分 市名师3分 辅导学生获奖情况 ***一等奖8分，二等奖6分，三等奖4分 省级一等奖6分，二等奖4分，三等奖2分 市级一等奖4分，二等奖2分，三等奖1分 四、教学改革（30分） 1.拓展课、选修课的开设及二课堂、课外活动辅导情况（10分） 辅导工作次数（3分），人数多（3分），教师出勤（4分）。 2.每学期举办学生的比赛（10分） 体美一次2分，其他4分 3.校本教材开发（5分）已形成教材并采用（5分），已形成教材并审定（4分），形成讲义（3分）。 4.教学方法改革、课堂教学改革有思路计划、措施、评价效果，形成文字材料（5分）。 学校考试是检查学生学业成绩和教学效果的重要方法，也是实现学校培养目标的基本途径。为了严肃考风考纪，形成良好的教风学风校风，圆满实现考试目的，特对监场教师做如下纪律要求： 1.监场教师应提前15分钟领卷，考前10分钟组织考生入场，做好考试准备。除文具、稿纸外，其他物品一律放到教室前面位置。 2.监场教师应严格按照教务处关于考试的具体要求，不许迟到、误考、私自替考。 3.监场教师应认真监考，发现问题及时解决并做详细记录。不得在考场谈笑、看书报、阅卷等，不得随便出场。 4.考试相关科目教师应在开考后及时做好巡场工作，对由于打印、印刷而形成的卷面问题进行答疑，保障考试的顺利进行。 5.监考教师应做到经常流动，不得出现乱场，防止作弊现象发生。 6.考试结束后监考教师与考试相关科目教师作好试卷交接工作方可离校。 违反以上1.2.3.5条纪律之一者按工作失误计。 曲阳职教中心教务处 2007年 曲阳职教中心教学事故认定与管理办法 （草案） **条 为维护正常的教学秩序，避免出现教学事故，以及处理教学事故有章可循，切实保证教学质量，根据学校有关教学管理制度和规定，特制定本办法。 第二条 教学事故及分类 教学事故是指教师在教学管理及教学活动中，因本人主观过错或过失所引起的，影响学校正常教学秩序和教学质量，或违背国家有关法律、法规、政策及学校有关规章制度的教育教学语言或行为。 教学事故按其形式分为四类，即（A）课堂教学（B）教学常规（考试、作业、练习、计划、总结、教研活动）（C）实训、上机、实训、实习、培训（D）其它 第三条 教学事故等级 教学事故按程度分为三级，即一级（Ⅰ）、二级（Ⅱ）和三级（Ⅲ）。 第四条 教学事故认定 教学事故由教务处在充分调查，并听取相关教师申辩与意见的基础上作出认定，依据《曲阳职教中心教学事故分类分级表》和事故事实认定并报学校审核。 第五条 教学事故认定依据 教学事故的认定，主要依据《曲阳职教中心教学事故分类分级表》中所列的内容进行。未列出的教学事故由教务处和教研组根据具体事实共同研究认定。 第六条 教学事故认定程序 教学事故发生后，由责任人或教学检查人员、其他相关人员及时填写《教学事故记录表》并经教务处签署意见后一周内上报学校。 第七条 教学事故的处理 1.经认定的教学事故应将《教学事故记录表》在教务处档，并按以下办法处理。 （1）Ⅲ级事故由教务处、教研组给予责任人批评教育，要求及时整改。 （2）Ⅱ级事故由学校给予责任人批评警告，要求责任人写出书面检查。 （3）Ⅰ级事故由学校取消责任人本年度各种奖项和荣誉称号的评定资格。 （4）一年内Ⅲ级事故累计达3次以上者，按出现一次Ⅱ级事故处理；一年内Ⅱ级事故累计达3次以上者，按出现一次Ⅰ级事故处理。 2.因教学事故造成国家和集体经济损失的，应按规定进行相应的经济赔偿。 3.因教学事故触犯法律的，由司法机关依法追究责任人的法律责任。 4.对于知情不报或故意隐瞒事故者，将按同等事故等级处理。 曲阳职教中心 2015年12月 附件1： 曲阳职教中心教学事故分类分级表
附件2： 曲阳职教中心教学事故认定表
为保障学生以更好的成绩、更高的个人素质来面对就业岗位，在学习中发扬“勤学善思”的学风，采取严谨科学的治学态度，同时掌握科学的学习方法、养成良好的学习习惯、创设安静的学习环境，进一步提高学习效率，制定本办法。 一、测评原则：测评以学生个人为单位，每学期为一个测评阶段；测评内容以学生课堂常规为主，起评分为100分（占综合测评的70%）；学期末加入教师测评（占综合测评的30%）。如学期综合测评分值低于60分，则界定为不合格。截止至就业前，几个学期的平均成绩如低于60分，则延迟就业推荐。 二、测评项目：出勤、学习用品、课堂学习纪律、作业、笔记、实训课或操作课、自习课、体育课。 三、具体操作： 1.测评成绩由教务处、科任教师、学生信息员共同进行测评。 2.学生信息员每日向教务处报表，建立电子档案，并进行逐日登统计分。 3.教务处建立全校学生电子档案，进行学期汇总，并将情况与就业处沟通。 四、测评项目标准： 1.按时上课，不迟到、不早退、不旷课；（迟到或早退一次扣1分、旷课一节扣2分） 2.做好课前两分钟准备工作，备齐课堂用品，静候教师讲课；（课堂用品不齐者扣1分） 3.学生上课坐姿要端正，精神饱满，注意力要集中，认真听讲，积极思考，主动参与教学过程。回答老师提问要先举手，发言时姿势端正、声音宏亮，进行课堂讨论时，声音要轻；（如有违反被教师点名批评扣1分） 4.上课时不随便讲话、插嘴、离开座位；（违反一次扣2分） 5.不做与当堂课无关的事如：睡觉、将手机带入教室并在课上使用、看课外书等；（违反一次扣2分） 6.认真做随堂笔记，掌握教学重难点；（不做笔记者扣1分，笔记不全者扣0.5分） 7.学生上课迟到或中途离开教室，须向老师请假，待老师允许后学生才能进入或离开教室；（违反者扣2分） 8.上实训课、上机课要积极练习，认真操作，完成老师的课堂任务，爱护仪器设备，下课时，按原样摆放好并关机，将设施、桌凳摆放整齐并做到以下几方面（违反以下之一者一次扣3分）： （1）服从老师安排，按指定机位或工位练习； （2）不许玩与课程无关的游戏； （3）不许装机器设备及配件； （4）未经教师允许不得使用移动磁盘； （5）不许在机房走动和大声喧哗； 9.自习课（包括晚自习）时学生须独立完成作业或看书复习，具备独立学习习惯，保持课堂的良好秩序，创造良好的自学环境；（违反纪律者扣1分） 10.坚持在复习的基础上做作业，独立思考，独立完成，不互相抄袭。作业规范化、完整化、准时化。作业本整洁，书写工整，格式符合要求。按时完成作业，按时上交作业并及时改错，准确反馈学习信息；（未交作业者扣1分，不合格者扣0.5分） 11.体育课按规定时间集合上课，服从教师的安排，爱护体育器材，见习者应及时向体育教师请假。（违反者扣1分） 为应对课堂教学中突发的不安全事件，及时、有序、高效地做出相应处理，确保师生的人身安全，尽**努力减少损失和负面影响，维护学校正常的教学秩序，特制定本预案。 一、“课堂教学突发事件”的种类 主要指在课堂教学进程中突发的危及师生健康和生命安全的意外事件。如： 1.课堂教学进程中学生突发疾病或群体性身体不适。 2.课堂教学进程中发生学生之间斗殴、校外人员或凶猛野兽进入校园后袭击学生或教师等意外事件。 3.教学进程中学生因心理原因发生的自伤、自残、自虐等事件。 4.晚自习、选修课中因学生酗酒等违纪行为导致的不安全事件。 5.实训实训中因意外发生触电、烧伤、烫伤、割伤等伤害事故。 6.体育、形体课中有心脏病、哮喘等严重病症的学生而导致的不安全事故。 7.室外课中因雾霾天气导致的群体性呼吸不适等不安全事件。 8.课堂教学中发生火灾、地震等自然或人为的突发不安全事故。 二、“课堂教学突发事件”的防范措施 1.要求全体教师牢固树立“安全**”的意识，在教学中始终保持高度的警觉性和敏锐性，精心组织、周密部署、规范操作，排查和消除各种隐患。 2.早读、晚自习、选修课、自习辅导及上课期间，各教师必须提前侯课，中途不得私自离开课堂、离开学生，要确保学生时刻有人看护、管理。 3.在教学过程中，严禁教师体罚或变相体罚学生，防止课堂教学中突发矛盾的激化。 4.体育、形体课教师应结合学科特点严密组织课堂教学，加强安全教育，指导学生掌握科学锻炼和预防损伤等事故的方法，对器械练习等容易造成伤害事故的学习内容，要积极采取安全防范措施，讲清动作要领，反复示范，并加强保护和帮助。体育器材管理员要加强对设施的检查与维护工作，有损换的要及时修理、更换，防止在使用时出现意外。 5.体育比赛、体育活动期间，各班主任、体育教师、活动组织教师要按规定跟随学生活动全过程，做好学生的安全保护工作。 6.专业教师、实训室管理教师要注意实训课、实训课的安全，教案中要有安全教育的内容，实训实训前应进行安全教育，实训实训中应严格遵守操作规程，要妥善保管有毒有害的实训物品，严防中毒，防止触电、烫伤等事件发生。 7.技能训练小组、兴趣小组相关老师要做到时刻有安全意识和安全责任感，不能随意离开训练场地，随时保护学生安全。 8.各任课教师要密切关注每位学生的健康状况和情绪倾向，发现苗头性问题要及时采取相应措施，以免学生应受挫或情绪波动发生意外事故。 9.自习课教师、代课教师、巡查人员均有管理责任，发现课堂上出现安全问题应及时处理，直至问题解决。 10.课堂教学过程中发生火灾、地震、犯罪分子或猛兽闯入等突发事件，任课教师要负起责任，尽全力保护学生，马上组织学生疏散，不得以任何借口自行撤离或逃逸。 三、“课堂教学突发事件”的处理程序 **，先行救治。 在课堂教学过程中，一旦发现突发安全事件，任课教师或其他在**时间发现安全事件的人员，要以“救治为先”的原则，将受伤人员送到学校医务室救治。对于不能随意移动、搬动的特殊伤病员，须立即通知医务室大夫或拨打120赶到现场处理，防止伤情和病情加剧。 第二，马上报告。 任课教师或其他**发现人，在送受伤学生到医务室的同时，要立即拨打电话或派学生报告班主任、法制安全处、教务处、学生处或当天值班领导。班主任、法制安全处、教务处、学生处和值班人员迅速报告负责安全工作的学校领导。 第三，稳定秩序。 在送受伤学生到卫生室的同时，任课教师要招呼就近人员控制局面，尽**努力阻止事态的进一步发展。接到求助后，有关人员应立即参与。 第四，综合处理。 接到报告的工作人员必须立即召集有关负责人和班主任赶赴现场，组织人员进行救护，同时立即向校长报告。必要时还要向上级教育行政部门和医疗部门发出求救信息。 第五，善后工作。 尽早向知情者、见证人调查事故起因，掌握事故的**手资料。组织人员看望受伤学生和家长，在学生病情稳定后，尽**可能组织人员对学生进行学业辅导和心理辅导，并按照有关法律处理责任分担及赔偿的事务。 四、相关联系电话 1.校内电话 校办室：4227001 教务处：4227002 德育处：4227011 招生就业处：4227007 2.紧急救助电话： 急救中心120 匪警110 火警119 学校安全重点部位日巡查项目 学校实训室、微机室、多媒体教室、库房等重点部位要坚持日巡查并做好记录，具体检查项目如下： 1.实训设施、设备、器材是否正常运行 2.报警装置是否能正常运行 3.防盗门窗是否完好 4.供电线路、电器是否老化、破损 5.漏电保护系统是否正常 6.安全通道是否畅通 7.配备消防等安全器材是否量足、是否有专人负责、能否正常使用 8.降温通风情况 9.其它情况 管理人员签字： 曲阳县职教中心
为了加强和完善我校的教学和管理，提高教学质量和综合管理水平，规范教师请假、调代课工作，根据有关文件和相关政策，结合我校实际情况，特制定本规定。 一、请假时限： 一线教师请假1天以内由教务处批准，2天至3天须经主管校长批准，3天以上须经校长批准。 一线教师请假1天后需要续假，必须经主管校长批准；请假3天后续假须经校长批准。 一线教师在一周内请假累计不超过一天由教务处批准，请假累计2天至3天须经主管校长批准，累计请假3天以上须经校长批准。 二、调代课 1.教师因公出差、校派培训、带队实习、外出比赛，须在教务处办理请假相关事宜，所缺课时由教务处负责调课或选择同组（同头）教师代课； 2.教师产假、长期病假（病假超过15天）、长期外出学习培训（超过15天）等，教务处根据实际情况选择同组（同头）教师代课或改开其他课程； 3.教师病假、事假未超过15天，教务处原则上只予以调课，即临时与其他课程的课时对调，教师销假后需根据教务处的安排补齐请假课时； 4.如果一些课时难以临时对调，教务处可安排临时代课或暂开其他课程，教师销假后需自己安排时间补齐请假课时； 5. 教师可利用自习课时间补齐请假课时，事先需把安排通知教务处，以备教务处组织检查。 曲阳职教中心教务处 2018年7月 每年春季为学生实习推荐的黄金季节，但同时与学生在校第四学期学习存在时间上的重叠与冲突，为加强期间的教学管理，特制定本办法： 一、存在的突出问题： 1.由于高二年级实习工作的开展，学生陆续离校，高二年级各班学生人数的减少，导致学生出勤人数存在一定不确定和漏洞，有非正常原因不到岗现象。 2.由于临近实习，学生普遍存在思想上的波动，表现较为浮躁，致使教师教学产生困难。出现了诸如：实训课工具、配件很难到位，教学进度被打断无法顺利完成，教学秩序混乱，不易维持等。 3.提前进入实习期学生学业不能按时足量完成，尤其是实训课程使学生技能水平不达标，教师学生评价的公正性和及时性受到影响。 二、实习前教学管理的具体要求： 1.加强学生考勤，任课教师进行每堂课点名制度。记录学生每次课到位情况，并于授课结束当天与班主任沟通情况，班主任也务于每天与任课教师沟通，明确不在岗学生去想，做好记录，并上报学生处，明确日报告制度。 2.班主任及时与就业处沟通，明确提前进入实习期间学生动向，在与本班任课教师沟通后，由任课教师根据学生学习常规（占30%）、学生出勤（占10%）、学生课堂常规（占20%）、阶段测验（占40%）等四项给出科目的最终成绩，并由任课教师以周报告形式报送班主任和教务处备案。 3.对于学生本人在学习态度、学习成绩存在如下问题的情况，实行黑名单制度： ⑴学生无故旷课在4节及以上者； ⑵不遵守课堂教学秩序，4次及以上被教师日志记录者； ⑶本期所开课程教师基本要求不能达到者，如实训课基本工具、设备的配备、实训课项目的完成及其他科目教师教学的基本要求。 4.教师坚持上好每堂课的原则，认真备课，不能因人员不齐而随便上自习，认真记录教室日志，并每周报教务处备案。 5.教务处及时与招生就业处沟通学生状况，明确实习人员，并与各教研组及时沟通各班人员变化，是教师教学做到心中有数，并根据学籍管理规定加强并定期的学籍检查。 6.教务处加强高二年级听课并检查授课教师的教案、进度，加强教师教学常规及课堂常规记录和检查。 7.教务处以课题形式深入各组进行专业课程改革，加强学生职业引导、心理教育，调整专业主干课开设时间至前三个学期，保持第四学期课程的灵活性以适应第四学期教学、实习特点，自2008级开始进行。 三、本规定自公布之日起执行。 曲阳职教中心 2010年3月 教研工作是教学部门各项工作的重要组成部分，它是学校教学工作扎实有效开展并不断提高的基础，为加强和完善我校教研工作的管理，推动我校教研工作的深入开展，进一步调动广大教师、教研组的教研积极性，促进教研水平的不断提高，特制定本规范及综合考核细则。 教学研究制度 1.教研组长负责组织本组教研活动的开展，对本组教研氛围的提高，教研活动的成效负主要责任。 2.坚持“以教研促进教学，校本教研为重点”的方针。 3.开展教研活动是提高教师业务能力，保证教学质量的重要措施，因此教研组每学期都要制定教研活动计划，明确每次活动的时间、主题、主讲人，学期末上交教研活动总结。 4.每双周进行一次教研活动，时间不少于一个小时。 5.教研组每学期要配合教务处适当组织观摩或公开课、教学经验交流等活动，总结交流教学经验。要按计划进行教改实训，提倡多写论文，写好论文，积极参加各级教研比赛活动。 6.教育理论与教学方法是教学研究的主要内容，教研组对有教学研究成果，教学方法和教学效果均好的教师，要有目的的组织公开教学，课后组织评议，探求教学规律，研究教学方法，交流经验，互相学习，促进教学质量的提高。教务处要及时介绍教改信息和有关资料，总结推广教学改革经验。 7.教师要多阅览书报，不断提高业务水平，锻炼自己的专业技术能力，积极参加业务培训、学习及相应测试考级。 8.对新任课的教师或青年教师要安排老教师结对子，进行"传、帮、带"，尽快使他们熟悉业务，掌握教学特点和规律，使其尽快提高教学水平、业务能力及学术研究水平。 9.积极参加校级公开课、评比课，完成听课任务有记录并及时评课、说课。 1.教师应积极参加本学科的教研组活动，并积极发言。教师每学期应参加6次以上的教研组活动，非个人原因未能参加不扣分，迟到每次扣1分，缺席一次扣5分，每超一次加5分。（基本分30分） 2.组内活动的中心发言人每次加5分。教师积极参与教研讨论并发言每次1分。 3.教师应积极承担组内及校级交流课、观摩课，每上一节效果良好的加5分，讲座一次加10分。 4.教师要积极参与教育理论学习；教材教法研究、不断进行教学反思；积极应用新教法撰写经过实践论证的校本教研论文，效果良好的加5分；撰写学习笔记者加5分；，撰写校本教材每一篇加20分。 5.参与新教师培养，作为指导教师使新教师教学技能和水平提高较快的加10分。 6.学期评定教研活动组织得力、效果明显的；对教研组长加10分。 **章 总则 **条 “科研兴校”，是推动我校素质教育深入开展，促进学校教改深化和全面提高教学质量的发展战略，为建立教科研常规，加强教科研管理，使之有章可循，便于操作，以利提高实效，形成良性循环，特制定本办法。 第二条 开展教育科学研究工作是学校全面推进素质教育的先导工程，是学校提高教学质量和办学效益的新的生长点。学校实施“科研兴校”战略，倡导广大教师做研究型和学者型相结合的新一代创新型教师。 第三条 学校教育科学研究工作应以提高教育质量，促进学生整体素质提高为宗旨，以应用研究为主，开展群众性的教育教学研究活动，教科研活动应体现于日常的教育教学实践，作用于教育科学实践。 第四条 开展教育科学研究工作是每一位教职工义不容辞的职责和任务，教师是学校教科研工作的主力军。行政领导、教研组长、年级组长要以身作则，勇于探索，大胆实践，求实务实，作好表率作用，克服形式主义。 第二章 组织机构 第五条 “曲阳职教中心教育科学规划领导小组”负责学校教科研的计划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理，围绕教科研充分发挥咨询和动力作用。 第六条 科研督导处具体负责学校教育科研工作的组织、实施、管理、考评。 第三章 教科研队伍管理 第七条 行政领导、科研督导处主任、教研组长、年级组长必须带头开展教科研工作，切实加强教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，并结合实际主持一项校级以上课题研究，不断提高自身的教育科研素养和教科研管理水平。 第八条 全校专任教师必须结合实际主持或参与一项校级以上(含校级)课题研究。 第九条 学校积极鼓励青年教师开展教科研活动，培养并形成一支有志于教育教学改革、想科研、会科研、善科研的优秀教师队伍。 第十条 对在教育科研中取得成绩的教师在评优、职评、晋级等方面予以优先。 第四章 课题管理 第十一条 科研督导处负责每年制订教育科研课题指南，为教师选择申报课题提供参考。 第十二条 课题选择应以应用性研究课题为主。教研组、年级组及各科任教师应根据学科特点选择合适课题，一般教师主要解决教育教学中的疑难问题，骨干教师应进行较为深入的课题研究。 第十三条 教师申报课题应填写课题申报表，并制订较为具体的实施计划，报科研督导处审查并备案，校级课题实施周期一般为一至三年。 第十四条 科研督导处负责学校课题的审查、立项及跟踪检查实施过程，并积极向市、省教科院(所)推荐学校的优秀课题，争取成为市、省立项课题。 第十五条 “曲阳职教中心教育科学规划领导小组”、科研督导处负责校级课题的考评鉴定工作，结题时课题主持人须填写课题实施简况表，并递交相关研究成果报告(论文)一篇。 第十六条 学校要集中力量保证省、市级立项课题的实施。省、市级课题一经立项即抽调科研骨干组成重点课题研究小组，具体实施该项课题的研究工作。 第十七条 重点课题研究实行组长负责制，学校保证组长职权到位，并在经费上予以重点保证。 第十八条 “曲阳职教中心教育科学规划领导小组”定期组织课题主持人会议，研究各重点课题进展情况。 第十九条 学校对各课题组的研究实施情况，进行阶段性的检查测评，研究分析和指导。整个过程结束时组织验收，对达到预定目标及效果明显者，根据评估方案的具体要求认真进行等级评定，并给予奖励。 第二十条 各课题主持人可根据课题的选题合理性、计划可行性、过程连续性、成果推广应用性，向“曲阳职教中心教育科学规划领导小组”申请教育科研经费。 第五章 信息管理 第二十一条 每位教师必须注意资料的积累和交流。校办室、教务处、学生处、阅览室，应做好剪报工作，图书馆、阅览室应起到快速传递资料信息功能，并对各种原始资料进行积累、收集、分类、编目、归档、保管，力求便于查阅利用。 第二十二条 学校保证教师参加与本学科直接相关的教研学术交流活动，并报销相应费用。 第二十三条 努力提高教师的教育科研素养，学校定期邀请专家、学者作教科研讲座，每学年不少于2次。 第二十四条 科研督导处要及时搜集整理教育科研信息，为教师提供教科研动态进展。 第二十五条 专任教师每一学期至少撰写一篇教育科研文章，科研督导处积极向省、市报刊推荐教师的优秀论文。 第六章 成果管理 第二十六条 学校及各课题组要及时发现、总结、推广在教科研工作中所取得的成果。 第二十七条 学校对各课题的阶段性成果要及时组织公开教学观摩活动，采取听课、测查、展示、专题研讨、讲座、报告会、现场会、学术交流、论文推荐、媒体宣传等不同形式进行宣传推介，使科研成果转化为教育生产力，促进教改深化，教育发展。 第七章 各项投入 第二十八条 时间投入：学校安排隔周一次的教科研活动，安排教师定期参加理论讲座、专题报告等活动，教师每学期必须保证50学时的教科研理论学习时间。 第二十九条 经费投入：学校从实际需要出发，每学年拨配相应科研专项经费，用于调查、实训、资料、物品购置和评奖、课题研究等开支，以利教科研工作正常开展。 第三十条 人员投入：全校每位教师必须根据学校的总体安排，积极承担教科研课题。 第八章 评比奖励 第三十一条 每年由“曲阳职教中心教育科学规划领导小组”组织教科研成果评比，对在教科研工作中取得成果的有关教研组、年级组及优秀课题组予以表彰奖励。 第三十二条 教科研获奖情况与年度考核、评优、晋级挂钩。 第九章 附则 第三十三条 本办法的解释权属于保定市曲阳职教中心。 第三十四条 本办法自发布之日起实行。 2015年9月 **章 总则 **条 为加强学校教科研课题的管理，更好的探索职业学校教学规律，推进课程改革，促进我校教科研工作有效开展，切实提高教学质量，有组织有计划地推动全员教科研活动并把它纳入科学化、规范化轨道，特制定本办法。 第二条 课题研究必须坚持以党的教育方针为指导，与国家教育的法律、法规和相关政策相一致，深入研究教育改革和职业教育中的新情况、新问题，研究应具有前瞻性、**性，努力为教育决策的民主化、科学化服务，为我校课程改革和校本研究的实践服务。 第三条 教科研课题研究的方向是以学校为基地，以教师为主体，以课程改革过程中学校所面临的各种教学具体问题为对象，关注学生能力的培养与提高，挖掘科研潜能。课题教研力求服务于课程改革与教学方式的转变，关注学生身心的健康全面发展、关注学生个性品质的塑造、关注学生创新能力的培养、关注课堂和谐愉快气氛的生成、关注民主合作的师生关系的构建。注重研究和实践的合一，提倡在实践中得到研究体验，通过教科研课题研究的实施，促进教师的实践反思和专业成长。 第四条 课题研究的目标： 1.争取以课题研究为载体，全面提升学校办学品位，努力构建特色学校。 2.努力提高教育教学质量，促进教师专业成长，营造浓厚的教科研氛围。 第二章 管理机构 第五条 “曲阳职教中心教育科学规划领导小组”负责学校课题研究的组织、管理和领导工作，并以课程改革为依托，组建全员参与的课题研究网络。主要职责有：课题的申报、立项的评审、课题结题的考察鉴定及课题经费、奖励的审批。 第六条 科研督导处负责发布规划课题指南和相关要求，组织并参与经常性的课题研究活动。 第七条 课题主持人负责申报课题立项，组织实施研究，召开开题会与调度会、申请结题验收，及时发现典型经验，提出问题并帮助解决；全体研究人员负责完成各项具体的研究工作，实现从实践到理论、以理论指导实践的研究过程。 第三章 申报与立项 第八条 “曲阳职教中心教育科学规划领导小组”组织专家对合格的申报课题进行立项评审。 第九条 申报课题的主持人应具备以下条件： 1.能切实担负起研究、组织和指导课题的责任。 2.有参加教育科研的经历。 3.具有中级以上专业技术职称或有多年教育行政管理经验。 4.未获得中级以上专业技术职称的教学能手和骨干教师。 第十条 课题立项程序如下： 1.课题主持人填写《曲阳职教中心教科研课题申请书》并报至科研督导处。 2.科研督导处提出初审意见，转呈“曲阳职教中心教育科学规划领导小组”批准，该课题正式立项，并下达立项通知。 3.正式立项的课题申请书一式两份，一份由课题主持人持有，一份由科研督导处保存。 第四章 课题研究程序 第十一条 课题研究基本程序主要包括：制订课题实施方案、实施课题研究和课题总结。 第十二条 制订课题实施方案包括：准确表述研究问题和分解研究问题，将研究问题转换成假设，确定采用研究方法，安排研究计划及人员分工，课题研究的组织和协调等。 第十三条 实施课题研究主要包括：搜集资料、整理资料、分析资料和概括结果。其中包括开题会、调度会等，调度会至少每月一次，要有详细的会议记录。 第十四条 课题总结主要包括：总结课题研究成果、汇总课题研究相关材料、撰写结题报告或论文、申请结题验收等。 第五章 结题与鉴定 第十五条 课题研究工作完成时，应接受“曲阳职教中心教育科学规划领导小组”组织的鉴定和结题验收。成果鉴定必须准备的文件有：课题申请书、立项通知书、课题实施方案、开题会记录、月调度会记录、研究工作（实训或调研）阶段性成果、发表或获奖的论文、结题报告或论文及必要的附件等。若重要资料缺乏的，不予组织鉴定验收。 第十六条 课题鉴定程序为： 1.课题主持人向科研督导处提出鉴定申请，上报结题报告及必备的文件。 2.科研督导处初步审查，并将考察意见呈报“曲阳职教中心教育科学规划领导小组”。 3.“曲阳职教中心教育科学规划领导小组”组织专家，对课题完成情况进行全面考察，签署综合鉴定意见。 第六章 课题管理 第十七条 科研督导处对全部课题负有管理职责，主要职责为： 1.评审立项、开题检查、日常管理、中期检查、不定期检查和结题等。 2.及时传递课题研究信息，提供课题相关咨询。 3.邀请课题研究专家到校开展讲座，寻求专家指导；组织课题组成员外出学习，考察走访教研典型，力求使课题研究少走弯路。 第十八条 有下列情况之一者，课题组须书面报请“曲阳职教中心教育科学规划领导小组”备案： 1.变更课题主持人； 2.变更课题名称或研究内容作重大调整； 3.课题完成日期延期。 第七章 课题经费 第十九条 为保障课题研究保质保量的按时完成，凡正式立项课题，学校根据其课题级别、研究内容、难易程度、预期效益等相关因素，提供课题研究经费。 第八章 奖惩方法 第二十条 课题鉴定验收合格，“曲阳职教中心教育科学规划领导小组”根据其研究内容及实效确定奖励等级，颁发相应奖金。 第二十一条 经“曲阳职教中心教育科学规划领导小组”审查认定，在市级或以上获奖、发表的与立项课题有密切关系的论文，学校给予相应奖励。 第二十二条 学校每年评出优秀课题研究小组进行鼓励和表彰。 第二十三条 凡违反国家法律及相关规定者、有剽窃行为和弄虚作假者、与设计不符或学术质量低劣者、无故到期不完成者，“曲阳职教中心教育科学规划领导小组”将撤销其课题，收回课题研究经费；同时建议学校给予责任人相应处理。 第九章 附则 第二十四条 本办法的解释权属于保定市曲阳职教中心。 2016年3月6日 为促进新教师更快适应职业教育岗位要求，提高师德修养，在教育教学领域“少走弯路，教学得法，保证质量，更快成熟”，加强我校师资队伍建设，特制定以下办法。 **条：组织领导机构 1.在校长和分管教学的副校长的直接领导下责实施新教师岗位培训工作。 2.教务处与各教研组分工配合共同完成此项工作。 第二条；上岗培训对象的确定 1.刚刚走上工作岗位的我校年轻教师； 2.由外校调入我校，首次担任教育教学工作的教师。 第三条：上岗培训基本程序 1.新教师在上岗前须参加教务处组织的系列培训讲座，接受教育教学及师德修养相关培训； 2.新教师与本组指导教师结成“帮教对子”，通过“边教学，边学习，边培训，边总结”的方式，进行一对一跟班学习； 3.新教师上岗第二学期须参加学校统一组织的过关课评比，上岗一年后将参加学校统一组织的汇报课评比，教务处、教研组按考核细则要求进行综合评价。 第四条：新教师合格要求 1.有良好的师德，教学严谨，受到学生好评：工作认真负责学，虚心好学,不耻下问，勤于钻研，积极向上； 2.认真钻研教材、大纲、考试说明和所教学生，在指导教师指导下积极探索，认真上好每一堂课，把握好教学的深浅度和难易度，经常向指导教师请教； 3.听指导教师的课，每周听课节数不少于2节。 4.积极参加集体备课活动，要有书面记录，结合备课所悟心得，认真写好每一课时的教案(包括习题讲评课、实训课、复习课等)，教案格式要规范，教学过程要体现教学方法的选择，教具的运用，教学重、难点剖析和突破的方法，学习方法及解题思路的归纳，板书的设计及教后记等。 第五条：考核 1.教务处和教研组将从以下六个方面对新教师进行综合评价：①师德考核情况；②履行职责和学习态度；⑧课堂教学水平(含过关课、汇报课成绩)；④学生评价：⑤教学常规效能考核情况；⑥参与教研组活动情况。 2.考核成绩及有关材料分别存入新教师业务档案，作为转正、评定职称、晋级等的依据之一。 为进一步加强我校青年教师队伍建设工作，使青年教师能够尽快掌握课堂教学与管理的基本要求，提高教育教学水平，在总结我校已开展多年的青年教师导师制工作的基础上，特制定青年教师指导教师工作职责。 一、担任指导教师的条件 担任青年教师指导教师，应具有丰富的教学经验和良好的教学效果，师德高尚，治学严谨踏实。指导教师要有丰富的学科知识与课程规划能力、良好的教学能力以及有效的教学示范和人际沟通技巧，能对青年教师提供教学方面有系统、有计划、有效的帮助、支持和辅导，提供相关教育咨询服务，帮助教师解决问题，并且有担任指导教师及帮助青年教师的意愿。 指导教师一般为本学科（本专业）的学科带头人、骨干教师等，对于特殊学科或特殊专业视情况要求适当放宽条件。 二、指导教师的选择与聘用 指导教师的具体人选由教研组推荐，教务处征求各方面意见后将候选名单交校长办公会讨论决定。学校为指导教师颁发聘书，聘期两年。 三、指导教师的工作职责 指导教师的主要任务包括对青年教师的教育教学实践、课堂教学常规等方面进行指导。指导老师应在师德和业务诸方面全面关心青年教师，给青年教师展示成长平台，青年教师应虚心好学，努力把指导老师好的工作作风、工作经验学到手。指导老师和青年教师要建立彼此听课的制度，并且在教材分析、教案设计、教学方法、教学规范、课堂应变和作业设计等方面作经常的切磋。现将指导老师的主要职责明确如下： 1.指导教学计划与教案 指导教师应检查并指导青年教师制订学期教学计划，选择恰当的学期教学目标。指导老师应帮助青年教师深入分析教材和教学大纲，写出较规范的教案。 2.指导上课 课堂教学的指导主要包括教学常规要求、课堂教学组织、课堂教学技巧、组织学生课堂活动等；指导老师应保证每周听课不少于一节，并每次听课均要有做评价打分和听课记录。听课后指导教师应着重从以下几个方面对青年教师的课进行点评： ⑴教学目的、要求是否正确 青年教师在实施课时计划时，教学目的要紧扣大纲和专业要求，重点突出，针对性强。 ⑵教学内容调控是否合理 授课内容的教育性、科学性和系统性要求重点、难点处理得当，切忌照本宣科。 ⑶教学方法是否得当 教学方法要考虑到学科内容特点、学生年龄的特点、教师个人的特点、以及教学手段的特点等，所采用的方法能有效地调动学生的积极性，以达到传授知识、培养能力的教育目的。 ⑷教学组织是否严密 上课要照顾到大多数学生并严格要求学生。课堂教学组织严密，课堂秩序井然，应变能力强。 ⑸教学基本功是否扎实 上课要讲究语言艺术，用标准的普通话教学、语言简洁、流畅、生动、要做到教态亲切、感情真挚、动作自然。 3.指导作业 作业要有典型性、针对性，紧扣教学目的、要求，做到难易适度，分量适当，有利于知识的理解和巩固，有利于能力的发展，严格做到作业设计的科学性。 四、指导教师的具体任务 1.在青年教师上课前审查其教案，如果有条件应同头备课。 2.对青年教师的教学常规工作检查每月底一次，包括教学计划完成情况、教案、作业批改、教学笔记和参加组活动情况等，检查结果交教务处存档。 3.听、评青年教师的课堂教学每周不少于一课时，每次听课均要有做评价打分和听课记录。 4.为青年教师作示范教学每周不少于2节课，课后应有讲评总结。 5.解答青年教师在教育教学、培训学习中的疑难问题，提供专业咨询。 6.辅导青年教师上好过关课、汇报课或其它各种类型的教学比赛。 7.每月向教务处汇报一次指导青年教师的工作情况及青年教师发展情况。 五、奖励及处罚 1.教务处每学期将对指导教师工作情况进行考评，指导教师应认真填写“指导工作小结”，教务处给出考核意见。 2.表现优秀的指导教师学校将给予相应的表扬和奖励，根据效能考核和优秀教研组评比的相关规定加分。 3.指导教师完成每个月检查、辅导等相关工作，学校根据听课评课情况予以补贴。 4.指导教师在帮带过程中如果不认真履行自己的职责，学校将根据情况撤换指导教师，并在评先评优推荐、学习培训推荐、各级教学比赛推荐中具有否决权。 曲阳职教中心教务处 2009年3月 一、指导思想 为了进一步完善我校新上岗教师教学工作的评价管理机制，以保证对其实习期内的教学工作进行全程动态跟踪管理，更好地提高我校新上岗教师的教学能力与教育水平，使教学工作评价更加科学、公正、公平、有效，特制订曲阳职教中心新上岗教师教学工作评价细则。 二、评价原则 坚持公正、公平、公开的原则；坚持量化考评与师生评价相结合的原则；坚持形成性评价与终结性评价相结合的原则。 三、评价内容 教学评价分为《新上岗教师教学常规工作月评价》、《新上岗教师教学工作学期师生评价》、《新上岗教师年度汇报课评价》三个部分。 1.《新上岗教师教学常规工作月评价》是对新上岗教师每个月教学常规工作的评价，包括教师的教学计划、教案、作业、总结、教学笔记、课堂教学情况及参加教研组活动情况等项目。 “新上岗教师教学常规工作月评价”分为教研组评价和教务处评价两个部分。 各教研组长于每个月底检查评价新上岗教师的教学计划、教案、作业、教学笔记，汇总其课堂教学情况及参加教研组活动情况，教务处与每月初检查评价新上岗教师的教学计划、教案、作业、教学笔记，并汇总其课堂教学情况及参加教研组活动情况。 2.《新上岗教师教学工作学期师生评价》是对新上岗教师学期工作的综合评价，由任课班级学生评价、教研组长评价、结对子老教师评价、教务处评价四部分组成，对新上岗教师一学期的工作态度、专业能力、教学水平、教学效果等方面进行评价。 3《新上岗教师年度汇报课评价》是对新上岗教师一年教学工作的整体测评，包括教学基本功、教学设计、课堂教学、专业技能、教学问题答辩等方面。教务处组织评委小组进行评价打分。 四、评价方法 “新上岗教师教学工作评价”时限为担任教学工作一年，各项评价采取定性分析与量化打分相结合的办法实行，由教研组、教务处通过听、看、测、查多种途径获取信息资料，进行分析打分，最后由教导处根据各类日常检查统计、存档材料和工作实际表现等进行评定赋分，采用月评价（40%）、学期评价（40%）和年度汇报课评价（20%），做出终结评价。 五、评价的内容及细则 详见《新上岗教师教学常规工作月评价细则》、《新上岗教师教学工作学期师生评价细则》、《新上岗教师年度汇报课评价细则》 曲阳职教中心教务处 2009年2月 为促进我校青年教师在任教初期能够迅速成长，拥有较强的教育教学基本能力，尽快掌握学生管理的基本方法；促成我校教师队伍的整体优化，建设一支适应社会发展要求的师资队伍，从而不断适应学校教育教学发展的需要，对我校任教初期的青年教师重点培养，特制定此方案。 1.在原“师徒结对”的基础上，施行“”双拜师制度。 青年教师在教学和教育两个方面各拜一个师傅，也可在教育及教学方面拜同一个师傅。青年教师可在提高教学水平的基础上，同时发展自身教育管理能力。 2.对青年教师进行教育管理专题讲座。 在进行教学专题讲座的同时，由富有教育管理经验的老班主任开展教育专题讲座，如“如何组织学生集体活动？”、“如何做学生的思想工作？”、 “如何挑选班干部？”、“如何与学生家长沟通？”等等。 3.建立青年教师教育管理档案，教务处组织检查并归档保存。 青年在自己所任课的班级选择不同层次的5名学生（1名优等生、1名中等生、3名学困生），定期谈话沟通，有针对性的进行管理，掌握学生动向，提高教育管理水平。 4.青年教师每学期独立组织一次学生活动。 要求青年教师根据自身情况，每学期独立组织一次学生活动，可以是所任班级的班级活动，也可以是自己所任科目的学习活动。活动情况计入青年教师教育管理档案。 根据《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》，要求中等职业学校专业课教师（含实习指导教师）每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践，为规范教师到企业参加实践活动的管理，有效利用社会资源，全面推进我校 “双师”型师资队伍的建设，优化教师的能力素质结构，促进学校教学改革和人才培养模式的转变，更好地实现培养应用型人才的目标，特制定本方案： 一、目的要求 1.专业课教师到企业参加实践活动，结合具体专业，明确下企业的具体任务和要求。专业课教师一般在暑假期间到企业实践，要求每年至少到企业实践一个月以上。 2.专业课教师到企业去要深入企业**线，采取顶岗作业、工作实习、合作研发等形式，并与调查研究相结合，及时掌握本专业发展动态及实际应用情况，充分了解相应的业务流程、岗位素质、知识技能要求，积极参与项目实践与研发，努力提高自身技能素质。 3.教师实践期间，必须遵守企业管理的规章制度，并注意技术操作安全规程。违反企业相关规定，视为违反学校规章制度。主动接受实践单位的考勤，请假需经得实践单位和学校双方共同批准。 4.教师参加企业实践期间每周应写企业实践工作周志。企业实践结束后，教务处根据企业鉴定意见、实践周志、实践锻炼过程检查情况记录表、预期考核指标完成情况、实践专题讲座等对教师企业实践效果进行考核评价，确定考核等次。考核等次分为优秀、合格、不合格。考核优秀者，须有企业实践的标志性成果。 5.专业课教师下企业实践期间，相关管理人员要到企业进行抽查，并进行调研，了解教师实践情况、企业生产情况及其对职业教育的要求。 二、实施办法 1.一般情况下，专业课教师自行联系与自己专业对口的企业参加实践。在实践期间要自觉履行相关职责，向相关员虚心请教学习，要遵守所在单位的有关管理制度，保持与学校教务处和教研组的联系，并主动汇报自己的实践情况。 2.教务处和教研组要及时掌握教师在企业的实践情况，做好沟通联络工作；了解教师在企业的工作、学习情况；探讨、交流、解决有关问题。 三、总结考核 1.教师去企业前，须填报《曲阳县职教中心教师赴企业实践审批表》（附件1）；实践过程中认真填写《曲阳县职教中心教师赴企业实践—工作周志》（附件3）；回校后一周内填报《曲阳县职教中心教师赴企业实践鉴定表》（附件2）。实践期间由主管部门到企业检查并填写《曲阳县职教中心教师赴企业实践过程检查情况记录表》（附件4）。以上材料由教务处收齐后存档。 2.教师到企业实践期间的表现及效果作为职称评定、考核和晋级的指标。 附： 1．曲阳县职教中心教师赴企业实践审批表 2．曲阳县职教中心教师赴企业实践鉴定表 3. 曲阳县职教中心教师赴企业实践—工作周志 4. 曲阳县职教中心教师赴企业实践过程检查情况记录表
曲阳县职教中心 2014年9月20日 一、更新理念，接轨时代。 教育思想现代化是专业现代化的前提，只有具备现今的教育理念，才能更好的完成教育实践，推动教育的改革与发展。现代教育应树立三种意识：“校荣我荣，校耻我耻”的责任意识，“适者生存，劣者淘汰”的忧患意识，“追求精品、永争**”的品牌意识。 措施：为更好的接受最新教育教学理念，学校以教研组为单位，每周安排教育教学理论研讨和学习，学习教育学、心理学知识，研讨教法和学法。学校每个月举行一次全校性的教育教学培训，以专题研讨会、专题报告会或讲座活动的形式探究教育教学规律，让每位老师都能有所收获。学校每学期进行一次教育教学综合考评活动，考核内容包括教育教学表现、教育教学能力、教育教学成绩、教育教学效果四大项，找出问题和不足，组织全体教师共同总结经验，共同提高。每年寒暑假定期组织教育教学先进理论学习、讲座，以使全体教师更新观念，提高教育教学能力和业务素质，推动教学改革的进行。 二、明确目标，梯队培养。 加强对青年骨干教师和学科带头人的培养力度，将教师分为准教师、合格教师、骨干教师。学科带头人和名师五个层次，形成有计划的科学的梯队培养体系。刚刚走上教学岗位的青年教师走上讲台前必须接受系统的专业培训，要在三年内成长为合格教师，六年之内成长为骨干教师，九年之内成长为学科带头人，并努力争取成为保定市名师和河北省名师。 措施：建立整体推进、分层发展的教师培养机制，尝试并逐渐推行“导师制”、“考核制”等教师队伍建设措施，对不同层次和水平的教师制定相应的目标要求，加大“名师”培养力度，形成品牌教师群体。不断完善“新教师上岗培训制度”、“新老教师传帮带制度”、“常规听课评课制度”、“新老教师过关课、汇报课、示范课制度”、，以形成完善科学的教师梯队培养体系。 三、理论与实践相结合，培养“双师”型教师。 对于职业学校来说，打造一支既能教理论又能教技能，既具有达标学历，又具有技师等职业资格证书的“双师型”教师队伍无疑是至关重要的。职业教育的发展要求教师不仅要擅长理论教学还要成为专业技能的专家，还应该在刻苦学习、创新进取、乐于奉献、讲求职业道德等方面为人师表。培养这样一支教师队伍，要依靠系统科学的多种形式的业务培训，学校要通过定期在教师中开展心理学、教育学、计算机知识、课件制作等多种培训，促进教师的专业成长。到2008年，我校“双师”型教师要达到80％，形成既有深厚理论功底，又有丰富实践经验的教师队伍。 措施： 1.青年教师（35岁以下）和知识结构老化、操作技能不足的专业课教师，每年利用一段时间下公司（企业）生产实习，以掌握相关专业的最新知识和最新技能，在生产实践中更新专业知识，提高操作技能。 2.引导专业课教师参加职称系列和岗位证考试，如计算机高级工、中级工、会计师、注册会计师等，提高教师的实践能力，有效解决某些专业课教学理念和社会实践脱节的不足。 四、组织技能竞赛，提高师资水平。 措施： 1.学校委派教师到高校跟班学习，承担新开设专业教学及校内师资培训任务，提高我校教师（特别是青年教师）的师资水平。 2.邀请一线公司、企业人员来校交流讲学，增强专业课课堂教学的针对性和实践性，弥补部分专业课教师社会实践和动手能力的不足。 3.假期开设教师专业培训班，开展师德培训，教育法律法规培训等，组织青年教师技能比赛、课件制作、板书、硬笔习作评比等活动，使教师的综合素质和教学技能得以提高。 2016年3月 为了使刚走上讲台的新教师和新转岗、有一定教学经验的教师尽快胜任本学科的教学任务，帮助其用最短的时间完成过渡，不断提升教育教学水平，对新教师及转岗教师做如下规定： 1.了解职业教育形势，加强对新教学理念和理论的学习，更新观念，大胆进行教育创新。 2.在有经验的老教师帮助下，认真学习了解教学大纲，钻研教材教法，尽快熟悉教材内容。 3.认真详细编写教案，在上课前要经过教研组长和指导教师的查阅，避免出现知识性问题。多听指导教师的讲课、说课（每周最少听3节课），并请指导教师评课。（指导教师由教研组长指定、委任） 4.上课半年内要参加学校组织的过关课，同时要上交一学期教案，过关课教案及学期教学心得、听课记录、学习笔记等材料，检查评定合格后方可转正上岗，上课一年内要面向全校领导教师做汇报课，并记入业务档案。 5.学会组织课堂教学，锻炼驾御课堂的能力，能积极对学生进行品德教育，能完成班主任工作。 6.在一年内学会、掌握一两种现代教学手段并应用到课堂。能针对教育教学工作中存在的问题进行教学研究，以使教育教学达到更好效果。 曲阳职教中心教务处 2012年10月 为了进一步提高我校教师的整体教育教学素质，调动工作的积极性和创造性，保证教学质量不断提高，满足各专业建设与发展的需要，并使外出培训制度化、规范化，特制定本规定。 一、原则 学校本着按需培养、计划安排、择优安排、申报审批的原则，鼓励与支持教师积极参加各种专业培训学习。 二、条件 1.外出培训学习的专业学科要与目前所从事的岗位工作相符或适应学校未来专业发展的要求。 2.教师外出培训学习要兼顾长远发展和当前工作需要，不影响当前各项教育教学及管理工作的顺利进行。 3.参加外出培训学习的教师近三年公务员考核与师德考核应达到良好及以上。 三、审批及相关程序 1.个人或教研组长提出申请或由教务处指定，教务处审查条件后，将候选名单报校长办公会审批。 2.教师外出培训学习必须到教务处办理有关调课等手续，班主任必须到学生处办理班级交接等手续。 3.教师培训学习结束后，应将考试（结业）成绩和《外出培训学习总结》报教务处。 四、要求 1.学校报销培训费、住宿费、差旅费等符合规定的相关支出。 2.培训学习期间未向学校教务处请假或无正当理由擅自中断学习的，以上支出将不予报销，费用自理。 3.培训考试不合格或培训未能结业的，学校将视情况对部分支出不予报销。 五、本规定解释权归曲阳县职教中心。 曲阳县职教中心 （2019年1月修订） **条 为了奖励在教育教学、教科研工作中取得优秀成果的教师，充分调动和发挥广大教师的积极性、主动性、创造性，提高教育教学、教科研水平和教学质量，根据国务院颁布的《教学成果奖励条例》和河北省政府发布的《河北省教学成果奖励办法》，结合我校实际，制定本办法。 第二条 本办法所称教育教学成果，须经学校批准并推荐，包括下列内容： ①教师在全国、省及市举行的教学竞赛中获奖； ②辅导学生参加全国、省及市举办的竞赛获奖（不含学生专业技能大赛）； ③高三对口高考奖励。 第三条 本办法所称教科研成果，包括以下内容： ①经学校批准的国家、省、市级教研课题； ②学校备案并采用的自编校本教材、练习册、教学软件、网络课程、题库等； ③在各级教育教学专业报刊发表或在各级评比中获奖的教育教学论文、教案稿、说课稿、教学设计、教学课件等。 第四条 教育教学成果奖励分一、二、三等奖。奖励内容如下： （一）教学竞赛奖励 1.信息化教学比赛
2.其它教学竞赛依照主办方及获奖等级的不同，给予适当的物质奖励。 （二）辅导学生参加各种学习竞赛及体育竞赛奖励 经学校批准，教师辅导学生参加各级教育系统组织的学习竞赛、体育竞赛，依照主办方及获奖等级的不同，给与适当的物质奖励。 （三）对口高考奖励 学科成绩超市平均分，每超平均分1分奖励40元，每超市平均优秀率1个百分点奖励40元，每一个本科生奖励教师1000元（所有任课教师平均分配）。 第五条 教科研成果具体奖励内容如下： （一）经学校批准开展的教研课题，学校给与经费支持，研究过程中所产生的费用经审核后给予报销，结题后根据获奖等级对课题组进行奖励。
（二）在学校批准并备案的自编校本教材、练习册、教学软件、题库，经学校审查并在教学实践过程中应用两年及以上者，按评定等级予以奖励。
（三）在各级教育教学专业报刊发表或在各级评比中获奖的教育教学论文、教案稿、说课稿、教学设计、教学课件等，学校对获奖教师进行大会表彰。 第六条 由学校统一组织参加的各类比赛除给予相应奖励外，按以下标准报销参赛费用： 学生竞赛参赛费100%报销 教师参加省级及以上比赛100%报销参赛费用； 教师教学比赛市级一等奖及以上100%报销参赛费用； 教师教学比赛市级二等奖50%报销参赛费用； 教师教学比赛市级三等奖及以下不予报销参赛费用。 2018年3月 一、指导思想 本办法表彰奖励的对象为本校在学习成绩、技能比赛、体育比赛、科技文化活动以及其他方面表现突出的学生。通过对以上优秀学生进行表彰和奖励，营造良好的学习氛围，树立“好学、善思、竞争、进取”的学风，激励全体学生向更高的目标努力和迈进。 二、表彰条件 ㈠技能类 1.在***技能比赛中获得个人三等奖以上奖励，或在省技能比赛中获个人一等奖，授予“技术状元”称号。 2.在省技能比赛中获个人二等奖，或在市技能比赛中获个人一等奖，授予“技术标兵”称号。 3.在省技能比赛中获个人三等奖，或在市技能比赛中获个人二、三等奖，授予“技术能手”称号。 ㈡学习类 1.在期末考试中成绩突出，在日常学习中态度端正，认真完成老师布置的各项学习任务，能够在学习中起到模范带头作用，授予“学习优秀标兵”称号。 2.在各级学习类比赛中成绩优异，为学校争得荣誉，授予“学习特长标兵”称号。 ㈢文体类 1.在市级以上文艺类比赛中成绩优异，或在大型文艺表演中表现突出，为学校争得荣誉，授予“文艺标兵”称号。 2.在市级以上体育类比赛中成绩优异，为学校争得荣誉，授予“体育标兵”称号。 三、奖励方法 1.采取命名表彰的方式，同时颁发证书、奖品或奖学金。 2.所有表彰，一律计入学生个人档案，优先推荐就业。 四、评定方法 1.技能类、文体类表彰由教务处根据各项比赛成绩进行评定，确定人选。 2.学习类表彰在每学期**周，由班主任根据上学期期末成绩，按20%的比例上报候选名单。教务处组织班主任和任课老师采用打分评定的方法按10%的比例确定最终人选。 3.存在考试违纪行为的学生取消学习类表彰参评资格。 4.对于校内处分期内的学生，学校依据处分级别和违纪情节缓授表彰称号或取消参评资格。 曲阳职教中心 2017年11月18日 曲阳县职教中心 （2017年） 为提高我校专业水平和教育教学质量，培养专业能力突出，技能水平高超的学生队伍，进一步扩大我校的影响，提升办学水平，特制定本办法： 一、奖励原则 1.学校将按照本校学生参加专业技能比赛的获奖等级对辅导教师给予物质奖励，对获奖学生授予相应荣誉称号并颁发专业奖学金； 2.教师辅导学生参加专业技能比赛并获奖的，以团体奖获奖等级为准； 3.比赛设置团体奖，但未获团体奖的，以个人奖获奖等级为准，多人获奖的进行累加，但是累加的结果不应超过相应的团体三等奖的奖励标准； 4.学生以个人名义参赛的，以个人奖获奖等级为准，多人获奖的进行累加，但是累加的结果不应超过相应的团体三等奖的奖励标准； 5.全国技能比赛不设置团体奖，以个人奖获奖等级为准，多人获奖的进行累加； 6.本办法针对的中学生专业技能比赛必须为国家、省、市教育行政主管部门组织的，全国、省、市同类学校参加的学生专业技能比赛，其它类型的比赛暂不纳入本办法； 7.学校对此类比赛实行集训制，集训时间为比赛日之前一个月，集训期间计算辅导教师辅导课时，但是不计算课时费； 8.本办法适用的参赛教师、学生必须由学校批准组队，任何个人自行参赛的不计入本办法； 9.其它特殊情况，由校长办公会商议确定。 二、奖励标准 1.辅导教师奖励 团体奖项获奖：
个人奖项获奖：
2.参赛学生奖励 对于参加比赛并获奖的学生，学校将给予专业奖学金奖励，此奖励只以个人奖励为准，标准如下：
对于学生所获奖励在省级二等奖及以上的，参赛项目涉及的相关专业课毕业考核予以免考待遇。 本办法解释权在学校。 曲阳县职教中心 2015年11月 教材作为教学进程的三要素（教师、学生、教材）之一，它是学生获得知识的主要工具，是教师进行教学的基本依据。教材的种类繁多，为了加强教材计划管理，确保教材的按时供应，为教学工作的正常进行创造条件，特对教材的征订、发放工作制定本规定。 一、职责 教务处负责教材征订、发放的日常工作和管理。 二、教材的征订 1.每年分春、秋两季进行征订。以省教育厅下发的《关于认真做好全省中等职业教育教材管理工作的通知》、《中等职业教育使用教材征订目录》为准，各教研组每学期根据专业教学计划提交预定书目、使用班级和册数，按规定时间送教务处。 2.教务处按各班（包括新生班）新学期授课课程教材要求，列出各班教材表，并及时到新华书店或省教育厅指定部门征订教材。 3.每学期末向各任课教师反馈在征订程中有问题的教材。总结本学期教材征订情况，发现问题并与教材供应部门沟通改进。 三、教材的发放 1.每学期教材发放前向各班主任发领书通知。开学前各班按财务处开的书费收据在规定时间领取教材。发书时由指定负责人当场点清，每种书点清后方可搬走。如学生不按程序领取教材造成发放错误，则后果自负。 2.每学期中统计各班本学期教材使用情况，确定每名学生所订教材名称、数量、版本，以备与学生核查。 四、教本的领用 1.任课教师只能领取所任课程教科书一本，外聘教师教学用书的领取与本校教师相同。各任课教师领取教本时必须签字确认。 2.每学期校领导、处室领导因听课需要可领取相应教材一套（教材不变，不重复领用）。 3.临时带课教师所需的教本，可向教务处提出申请，签字确认后领取。 五、教材的保管与核帐 1.教材需妥善保管，分类上架，摆放合理。 2.根据学生教材领用情况，定期做帐交财务室核帐，做到财、物相符，以便财务核算学生书杂费。 （讨论稿） 校本教材建设是学校教学建设的重要组成部分，对推动学校教育教学改革、提高教学质量和师资队伍水平起着至关重要的作用。为此，学校鼓励教师积极编写符合学校专业发展需求和职教特点的校本教材。为加强校本教材建设，规范校本教材管理，确保教材编写质量，特制订本办法。 一、校本教材建设管理工作的范围 1.校本教材建设管理工作包括校本教材的立项、编写、审定、印刷、校内推广等。 2.校本教材包括用于教学的基本教材和辅助教材。基本教材指教科书或课本，辅助教材包括学习指导书、习题集、实训指导书、与教科书配套的CAI课件等。 二、校本教材建设的原则 1.校本教材是通用教材的替代或补充，是学校根据自身实际情况，自己编写开发的为学校所使用的教材。校本教材应做到“四优先”， 先安排解决部分课程没有教材或现有教材不适用的问题。 先安排教学所需要的基本教材，再安排配套教材。 优先安排具有优势的专业、特色的专业的主干专业课和技能训练课的教材。 优先安排具有教学改革特色、地方特色和我校特色的教材。 2.校本教材建设应紧密结合我校专业、课程等教学与改革需要。校本教材的编写在内容上和体例上都应该打破学科体制，应以能力本位为基础来构架教材。同时在确定教学场地、教学方法等因素时，应具体考虑到学校的基础设施和基础条件。因此，《校本教材建设管理办法》原则上只适用于学校的特色专业或特色课程。 2.有国家通用（规划）教材，且教材适合职业学校教学的课程，原则上应该使用国家通用（规划）教材。 3.实行主编负责制，自编教材编写实行主编负责制，可设主编1人、副主编2-3人。主编应为本校具有中学一级教师以上职称，且具有5年以上职教教龄与所编教材相一致的课程的两轮及以上教学经验。且文责自负，无知识产权争议。 4.通过《校本教材建设管理办法》管理形成的校本教材，其著作权归学校所有。 5.校本教材建设要依据本办法，按程序规范管理。 三、立项 （一）立项申请。分学校规划立项和自选立项两种。参加学校规划立项的应根据学校《校本教材建设规划》，填报《校本教材建设立项申请书》（式样附后）；教师也可从各自的教材建设需要出发，在学校《校本教材建设规划》之外自报选题，填报《校本教材建设立项申请书》。 （二）立项审批。分三级审批 教研组依据专业建设和课程教学的实际需要拟订教材建设（或校本教材开发）计划，确定校本教材选题和主编人，填报《校本教材建设立项申请书》，经教研组集体讨论，提出编写意见，报教务处审核。 学校将成立校本教材评审委员会审核《校本教材建设立项申请书》，并根据建设难易程度和规模确定开发经费；报主管校领导审批 主管校领导审批后立项 （三）立项管理。已经立项的教材，必须按时完成编写任务。项目到期未完成编写任务者，其主编不得申请新的校本教材编写项目。 四、编写 1.主编对书稿的质量负全面责任。主编负责教材立项申请，拟定教材编写大纲、编写说明、教材编写体例与结构体系，对参编人员进行分工，参与书稿四分之一以上的撰写工作，负责全书的统稿、送审工作。 2.编写人员应配合主编，按时、保质保量完成编写任务。书稿完成后，配合主编，根据审稿意见对书稿进行认真修改。 3.校本教材要注重质量，突出学校专业优势和特色，反映本专业、学科领域的新知识、新技术、新工艺、新方法、新成果，可读性强，富有启发性，有鲜明的职教特色，符合中职生的认知规律，有利于培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。 4.校本教材体例规范科学。绪论、正文、习题、思考题、索引、参考文献、参考网站等齐全。文字规范，语言流畅，表达严谨，文图配合恰当，图表清晰准确，标点、符号、公式、数据、计量单位符合国家标准。，每学时不超过4000字，每本自编教材原则不超过300千字。 五、审稿 1.校本教材完稿后，应由所在教研组推荐一位教师审稿。 2.审稿人应由对该课程或相关学科有较丰富的教学经验，并由具有中学一级教师以上职称的教师担任，审、编应严格分离。 3.审稿人按自编教材的编写要求对教材进行审核，并提出审核意见。主编应按主审人的意见对书稿进行修改。 4.学校将成立校本教材评审委员会对上交书稿的科学性、创新性、系统性、应用性进行评审。评审通过的自编教材方能付印和使用 5.审定人员不得将审查情况和意见私下透露给编写人员，不得将送审教材及其修改稿转送他人。 六、采用 1.审定通过后，学校将负责校本教材的印刷和校内推广。 2.在校内使用一轮后，主编须听取系（部）意见，写出使用情况的书面报告报教务处。 3.经学校立项的教材，属于职务行为，原则上由教材著作权(即版权) 、发行权归学校。 4.编写者私自联系出版属个人行为，学校不考虑奖励，亦不准作为教材发给学生。 七、经费与稿酬 1.学校应划拨经费用于资助学校规划立项的校本教材建设，具体标准见下表。
校本教材经费按启动费20%、中期检查完成任务拨40%，按期印刷使用拨20%的，使用一年后效果较好拨20%三批拨款，每一期均由校本教材评审委员会进行验收，上一期工作未完成的不拨下一期补助。 2.稿费标准
3.个人联系出版的教材，不在本办法管理范围之内，亦不享受本办法中的优惠政策和学院支付的稿酬。 本办法从颁布之日起开始执行，由教务处负责解释。 一、校园用语要求 1.师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。 2.坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络必须使用普通话。 3.学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。 4.教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。 5.教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，语文教师普通话等级达到二级甲等以上，其他教师普通话等级达到二级乙等以上。教务处定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。 6.学生能说比较标准的普通话，学生必须参加教育局语委办组织的普通话等级考试并达到规定标准。 二、校园用字要求 1.校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。 2.宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。 3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。 4.公文、校刊、讲义、教案、作业试卷、用字规范。 5.板书用字符合要求。 6.批改作业、书写评语用字的符合要求。 7.学生能认识并正确书写规范字。 一、为了加强对校园用语用字情况的监督检查，发现问题及时纠正，制定本制度。 二、监督检查采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。 三、学校语言文字办公室负责全校的语言文字监督检查，语文组负责语言文字工作的日常监督检查工作。 四、在日常工作中，各处室主要负责人、各教研组长、各班班主任对其所负责处室、办公室和班级用语用字情况负有监督检查责任。 五、学校语言文字工作办公室组成监督检查小组，除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，还要负责每学期组织一次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，对存在较严重问题的部门组织专项检查或抽查，具体时间另行通知。 六、在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。 七、学校语言文字工作检查的结果要和教师的各项业务考核挂钩。 “6S”内容 1.整理(Seiri)：教学内容、教学设备、教学方法、学习要求的选择整理。 目的：提高课堂效率。 2.整顿(Seiton)：教学设备分门别类放置，排列整齐，有条不紊。 目的：消除“寻找”现象。 3.清扫(Seiso)：将环境、设备定期清扫，擦拭干净。 目的：提升作业品质。 4.清洁(Setketsu)：经常保持环境干净、明亮的状态。 目的：创造明朗场所。 5.素养(Shitsuke)：养成好习惯、好品质、遵守操作规定。 目的：培养学习习惯。 6.安全(Safety)：发现安全隐患并予以及时消除或争取有效预防措施。 目的：前面“5S”实施的前提。 任课教师管理细则 一、授课前准备： （1）任课教师提前5分钟组织学生有序进入机房，安排学生到指定位置就坐。 （2）上课铃响后，统计学生出勤情况，并填好相关记录。 （3）要求学生检查电脑有无损坏情况，由任课教师填好设备维护表格，并及时反映给机房管理员。 （4）准备工作结束后，按时上课。 二、授课期间： 上课过程中，根据教学进度，严格按照实习教学教案要求，认真组织教学，完成教学任务，及时解答学生提出的问题，加强巡查，多指导学生，发现问题及时处理。 三、授课结束前准备： （1）指导学生安全关闭电脑，做好凳子、键盘等实训设备的复位工作。 （2）安排值日生打扫好机房的卫生，及时倾倒本节课后的垃圾。 （3）认真填写《实训室设备使用情况登记表》，遇到问题及时反馈给机房管理员。 （4）教师检查学生复位的情况，检查结束后，方可让学生离开。 （5）组织学生离开机房，并做好关电（关电灯、风扇、空调），关窗，关门工作。 学生上机管理细则 一、课前准备： （1）、按时到达机房，并将相关出勤考核情况纳入班级常规考核，情节严重者按校纪校规进行处理。 （2）、按照教师要求对号入座，不得随意更换座位。 （3）、禁止将零食、饮料带入机房。 （4）、禁止个人电器在机房充电，禁止个人电脑在机房使用，一旦发现，按校纪校规进行处理。 （5）、入座前检查本座位周围、电脑桌内、键盘抽屉内有无垃圾，卫生是否干净。 （6）、打开电脑，检查机器是否存在问题，及时与教师反映。如确实有问题，在教师确认同意后再另行更换电脑。 （7）、一切正常后，坐在位置上等待上课，不得大声喧哗，随意走动。 二、上课期间： （1）、严格遵守课堂纪律，不做与本课程无关的事情，严禁玩游戏、上网聊天、看电影等，遇到问题，举手向教师示意。 （2）、不准在机房的设施上涂写刻划，不准故意损坏机房内的任何设施。 三、上课结束前准备： （1）整理好自己的书、资料，不要将纸屑遗留在座位上，保证座位干净、整洁。 （2）安全关闭电脑，将凳子、键盘等实训设备进行复位。 （3）复位完成后，站在原位，等待教师检查，检查合格后方可离开。 （4）值日生打扫机房的卫生。 机房管理员日常工作细则 1.保证每个上机时间段机房门开锁（没课机房不用开门）。机房管理人员不得随意将机房钥匙交给任课教师和学生。 2.督促、检查所分管机房上机情况，及时收集反馈问题。 3.每天收集机房故障维护登记表，统计任课教师反映的电脑故障问题，报教务处组织维护，确保正常的教学秩序。 4.保持机房内外环境卫生和用电、财产安全管理工作。坚持每天一小扫，每周一大扫。 5.遇到难以解决问题，及时与教务处联系，及时解决，保证实训教师上课要求。
1.为了建立正常的教学秩序，实现专业技能课、实训课教学管理科学化、规范化，不断提高教学质量和管理水平，特制定本办法。 2.专业技能课、实训课教学是指独立设课的专业技能课和理论课中的实训环节，是学校教学工作的重要组成部分。它的基本任务是对学生进行专业技能的基本训练，培养学生的观察力、创造力和动手能力以及严谨的工作态度、主动积极的探索精神。 3.专业技能课、实训课教学工作必须严格根据学科教学计划和课程教学大纲的要求开展，以保证教学秩序的稳定和教学目标保质保量地完成。 4.专业技能课、实训课教师在实训教学过程中起主导作用，应以高度的责任感认真对待实训教学工作，精心设计教学过程，启发和调动学生的积极性和创造性。要运用各种教学手段加强学生的操作技能训练，加强和巩固学生对理论的理解。 5.机房、实训室管理人员负责设备的维护、维修及保养管理工作，应科学管理，及时维护，学习并具备相当的设备操作、保养、维修的基本知识，并**限度保证设备的正常使用，配合专业教学的开展。 学期准备： 1.每门实训课程均须制定详实的课程教学计划。要对本课程实训教学总的目的、任务、要求，专业技能总目标及分阶段的周目标，学时分配，教学方式，考核方法作出明确规定。 2.课程教学计划须经教研组集体讨论编写，经教研组长审查同意后报教务处备案。专业技能课教学要严格按照课程教学计划的规定进行，不得随意改变学时或减少、变更实训项目。 3.每学期的实训教学任务，由教务处将专业技能课教学计划分类汇总，在学期开始前下达《开课通知》和课表给相关实训室管理人员。对专业课的上机实训，开课通知中应明确说明所需的软件环境。实训室应根据实训教学开课通知组织有关人员整修设备，安装软件，保障设备正常运转。 4.专业技能课、实训课课表一经下达，一般不能随意改动。学校、教务处将按课表进度检查计划执行情况和实训教学质量。确有特殊情况需临时安排的专业技能操作课，应至少于开课前一周的周五向教务处提出申请，由教务处下达临时调课单，否则当周不予安排。 5.专业技能实训课表要按分组进行。每组的人数，随课程性质不同而定，一般以每组2人为好，上机课应尽量保证每人一个机位。 6.所有在实训室、机房进行的教学工作均需按号就位，专业技能课、实训课教师应于学期开课前将学生排号情况自留一份，交实训室、机房管理人员一份备查。 课前准备： 7.专业教师要按照教学内容和目标认真备课，写出教案。每次课之前，并会同实训室管理人员要做好一切准备工作，包括检查设备、仪器运转是否正常，检查安全设施，备齐实训用材料和工具。 8.专业教师应提前将专业技能课项目通知学生，布置预习任务，并检查学生预习情况，预习不合格者不得参加当次课程。 教学过程： 9.学生**次到实训室、机房上课，实训室管理人员应负责宣讲学生实训守则及有关规章制度。对破坏规章制度、违反操作规程或不听指导的学生，管理人员有权停止其技能课和实训。 10.专业技能课、实训课教师应至少提前5分钟到达实训室或机房组织学生进场，整堂课均执行开门上课。 11.开课后，任课教师应先做好对学生的考勤记录，并检查学生按号就位情况。 12.专业技能课、实训课进行过程中，教师在学生操作时必须现场巡视指导，要求学生严格执行实训室的各项规章制度，注意调动学生积极性，引导他们独立思考，耐心指导。保障学生达到本堂课技能要求。 课后工作： 13.课程结束后，教师应认真填写《教师专业技能课上机、实训记录》，应与实训室管理人员一起认真检查、整理仪器设备，如有损坏、丢失，要立即组织有关人员调查，了解仪器设备丢失、损坏原因，根据有关规定及时确定责任者并提出处理意见，及时报教务处。 14.实训类课程完成后，要督促学生写出详细的实训报告，教师应仔细批阅实训报告，对不符合要求者应令其重做。 15.评定学生专业技能课、实训课成绩，要将实际操作能力、阶段及期末技能测试成绩、实训报告成绩（实训课）综合考虑。 一、课堂教学秩序考察主要以四种形式进行 (一) 对参加专业技能课、实训课的学生进行问卷调查 考察对象：专业技能实训课教师 由学生代表填写《曲阳县职教中心学生问卷调查卡》，每学期一次 由教务处负责组织进行，学生评议成绩纳入教师效能考核系统。 (二) 对各专业技能课、实训课课堂教学工作进行检查 考察对象：专业技能实训课教师 以实训室、机房管理人员《技能训练、实训课检查表》，学生《教室日志》，教务处相关人员《机房、实训室教学检查记录》三方记录为依据。每周一汇总并认真填写《曲阳县职教中心专业技能课教学工作周记录》。 由教务处负责组织进行，考评数据纳入教师效能考核系统，并作为当月相关教师课时津贴发放的依据之一。 (三) 对机房、实训室管理工作的检查 考察对象：实训室、机房管理人员 教务处每周三次对机房、实训室管理工作进行检查，从设备使用情况、秩序、卫生、管理人员日常工作等方面进行检查。并填写《机房、实训室教学检查记录》并结合《教师专业技能课上机、实训记录》，并作为当月相关教师课时津贴发放的依据之一。 (四) 定期召开与有关的专业教师、实训室工作人员及学生座谈会，听取意见和建议，并做好记录。 考察对象: 专业技能实训课教师、机房、实训室管理 由教务处组织执行，及时反馈、考察结果上报学校作为工作安排的依据。 （五）学校组织由主管校长、校办室、教务处、教研组长组成的检查小组，对机房、实训室进行临时抽查，发现教师和学生的违纪现象按相关规定予以处罚。 二、专业技能课、实训课课堂教学秩序事故和处理 有下列情况之一者，视为教学失误： 1.上课无故迟到（含在眼保健操开始后再进教室），提前下课或中途擅自离开实训场所； 2.没有教务处的调课通知单，自行变动上课时间一次或自行委托他人代课一次； 3.教师在上课时接打手机； 4.实训课、专业技能课及艺术课、体育课等出教室上课，造成未下课学生闲逛； 5.需上交的各种教学文字材料未在规定时间内完成上交； 6.在教学过程中出现以下行为： 专业技能课、实训课教师在教学工作内出现人为的设备损坏； 专业技能课、实训课教师在组织上机操作时，一堂课出现学生五人及以上打游戏或上网聊天情况或教师管理不善、视而不见的； 专业技能课、实训课教师在教学工作过程中学生按号就位情况混乱，无法确定学生位置的； 7.实训室、机房管理人员所负责区域卫生差，秩序混乱情况。 有下列情况之一者，视为教学事故： 1.在课堂教学中有思想内容不健康的言行的； 2.课堂中对学生实施体罚、变相体罚或辱骂学生的； 3.教师无故旷课的； 4.实训室、机房管理人员所负责区域出现微机内存有游戏、私连网线情况在两天之内未得到有效清理和改善； 5.专业技能实训课教师在组织上机操作时，一堂课出现学生10人及以上打游戏或上网聊天情况 6.因教师和相关人员擅离职守或组织管理不严密造成公共财产严重受损或造成学生受伤害的； 7.其他在教学工作各个环节中工作失误，造成严重后果的； 三、教学事故的处理办法 1.一个月中发生教学失误2次，视情节及认识态度给予全校通报； 2.一个月发生教学失误3次，除通报外，扣除当月课时津贴20元； 3.发生教学事故的，视情节扣除课时津贴50元； 4.凡在一学期内发生教学事故5人次的教研组、年级组不得评为先进集体，并扣发相应负责人一个月的职务津贴。 一、学生须在指导教师做好上机准备后，穿戴好鞋套经同意才能进入机房，服从机房管理人员和指导老师的安排，遵守纪律。 二、按规定时间，按学生上机对应表对号入座，无故迟到15分钟后不得进入机房。不得随意更换计算机，不得随意走动，喧哗吵闹。 三、保持机房内卫生清洁，不得随意丢弃杂物，不准吸烟，吃零食。雨具、食品、包裹等不得带入机房，只能携带相关课程书籍和文具入内。 四、开机发现有故障应立即报告机房管理人员或指导教师，等待重新安排和调整用机，学生不得随意挪动变更机房设备，不得私自使用机房电源。 五、爱护公物，不得随意折卸任何装置，严禁擅自改变机件设备联线和机房供电设施。凡因操作不当或故意违规操作造成机件损坏，除照价赔偿机件、核收维修费外，并视情节轻重并给予处罚。 六、不得携带存储设备(任何软盘、U盘、移动硬盘或光盘等)入内，未经允许不得拷入或拷出各种软件或文档。 七、未经许可，不得运行与课程内容无关的程序，严禁私自携带各类游戏软件上机运行。 八、服从安排，在上机结束后，做好整理和卫生工作。 九、违反机房管理制度，且不听教育劝导者，除取消上机资格外，并视情节轻重给予纪律处分。 为加强仪器设备管理工作，增强师生员工爱护学校财产的责任心，确保教学和科研工作的顺利进行，结合我校实际，制定本办法。 一、学校各单位应经常对师生员工进行爱护学校财产的思想教育，加强对仪器设备管理工作的领导，建立科学的保管和使用制度，做好仪器设备的检验和维护工作，切实防止仪器设备的损坏、丢失。 二、赔偿界限与处理原则 （一）在保管或使用过程中，由于下列主观原因，发生责任事故，造成仪器设备损坏、丢失，责任人均应赔偿。 1.在保管、领发、外借和使用过程中玩忽职守，不负责任，致使仪器设备受震、受潮、腐蚀、生锈、账目混乱而造成损失或产生人为损坏、丢失、被盗但确定不了直接责任者的。 2.不听从指挥，不遵守操作规程，粗心大意，操作不慎而造成损失的。 3.未经批准擅自动用、拆卸、改修、组装或改装造成损失的。 4.尚未掌握操作技术、了解性能及使用方法，轻率动用仪器设备造成损失的。 5.工作失职，不负责任，指导错误或纠正不及时造成损失的。 6.由于其他不遵守规章制度等主观原因造成损失的。 （二）由于下列客观原因造成仪器设备损失，经过有关专业人士和保卫部门鉴定或有关人员证实，可免于赔偿处罚。 1.因实训操作本身的特殊性确属难以避免引起的损坏。 2.因仪器设备本身的缺陷或使用年久，在正常使用时发生的损坏和合理的自然损耗。 3.经过批准，试行新的实训操作或检修，虽经采取预防措施，仍未能避免的损失。 4.自然灾害或其它客观原因造成的意外损失。 （三）属于下列情况，造成仪器设备损失者，在确定赔偿金额时，可按损失价值酌情减轻赔偿。 1.在提运、保管、领发、外借和使用中遵守各项制度，爱护仪器设备，偶尔疏忽造成损失的。 2.按照指导或操作规程操作，确因缺乏经验或技术上的不熟练造成损失的。 3.发生事故后能积极设法挽救损失，且主动如实报告，认识较好的。 （四）因责任事故造成仪器设备损失，除按上述规定处理外，一般还应责令当事人进行检讨，并给予适当的批评教育或行政处分，以吸取教训，提高认识。对于一贯不爱护仪器设备，严重不负责任，严重违反操作规程的；发生事故后隐瞒不报、推诿责任、态度恶劣的；损失重大、后果严重的，除责令赔偿外，应根据具体情节，给予纪律处分。 （五）损坏、丢失仪器设备的损失价值，应根据具体情况实事求是地计算。但凡属隐匿者，应照原价赔偿外，还要视情节轻重给予处分。 丢失计价应遵照以下原则： ①人为损坏、丢失零配件的，按损坏、丢失零配件的价值的120%计算。 ②局部损坏可以修复的，只计算修理费。 ③损坏后质量显著下降，但尚能使用的，应按其质量变化程度酌情计算损失价值。 损坏、丢失的仪器设备或零配件，应按新旧程度合理折旧的残值计算。2年以内按原值计算；2～3年折旧20%；3～5年折旧30%；5年以上折旧50%。 三、处理办法 （一）一旦发生仪器设备损坏、丢失事故，管理人员或当事人必须立即报告设备主管部门，迅速查明情况和原因，分清责任，提出处理意见，并及时进行处理。损坏、丢失贵重仪器设备和发生其他重大事故，应注意保护现场，由学校主管部门和保卫部门组织严格的审查、处理。 （二）赔偿处理权限：根据仪器设备的实际情况及损失价值，参照学校仪器设备购置审批权限，由管理部门分级负责审批，处理结果报学校实训室与设备管理处备案。 （三）确定赔偿金额和偿还日期后，实训室、机房管理人员负责督促检查偿还情况，每学期清理一次。经督促教育，仍然无故拖延不缴，教职员工由财务处从工资中扣付，学生在毕业前仍不偿还者，扣发毕业证书。 （四）赔偿费用于仪器设备维修及补充。 本规定由教务部门执行，并上报校长室处理。多媒体课、艺术课、录像课参照执行。本规定自公布之日起执行，解释权归校长室。 曲阳职教中心体育器材管理使用制度 一、体育器材设备是学校的基本设施之一，必须切实加强管理，确保体育教学的正常进行和课外训练活动的正常开展。学校要配备专职或兼职的体育器材保管人员。 二、体育器材设备要按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的目录进行分类、入帐，每学期末清点一次，做到帐物相符，帐帐相符。 三、体育器材应分类存放，定位定橱，陈列有序。要保持室内整洁，按器材性能要求做好防尘、防潮、防压、仿照射等工作。损坏的器材要及时维修，使器材设备经常处于完好状态，保证教学任务的完成。 四、各种器材设备一般不外借。外单位借用，应经学校领导审批，出据借条，定期归还。对私人一律不外借。 五、一切器材设备的领用和归还均应办理登记手续，并检查器材的完好情况。对于损坏、丢失的器材应按有关规定处理。任何人不得以任何理由长期占用。 六、任课教师使用时必须提前一天填交“体育器材使用通知单”。保管人员应按时准备好器材，并作必要的检查，确保体育课教学的正常进行。 七、所借器材设备在使用时，任何人不得擅自转借或持物离开教练场地，如发现，保管人员有权收回，并提出批评。 八、器材保管人员如有变动，应认真办理移交手续。移交时，学校领导应当场监交，按帐点物，逐件交接。遇有帐物不符时，要查明原因。并按有关规定及时处理。 九、学校要高度重视师生在体育教育教学活动中的安全，体育教师要对学生进行安全教育，防止意外事故发生。 1.本图书室以贯彻党的教育方针为宗旨，在教务处指定的范围内向同学开放，凡到本图书室借书的同学必须自觉地遵守图书室的一切规章制度。 2.认真保护图书是一切借阅者义不容辞的责任和义务，任何人不得有在图书上乱写乱画，撕毁书页或其它损坏图书的行为，如有以上情况之一者，除依照赔偿制度惩罚外，并取消借阅资格。 3.图书证和图书不准转借他人，要按期归还图书，如没看完可续借一周，过期停借。 4.借书时，借书人必须把本人姓名和需借图书名和号写在纸条上，连学生证、借书证一起交图书室，本室确认上述图书可以借阅后方可借阅，负责借书同学不可在借书证上填写。 5.一切借阅手续须有各班负责借书同学到图书室办理，此室只接待负责同学，其它学生不接待。 6.持借书证的同学因退学、转学、休学或毕业离校时，必须把此证及书一并还清，办理好手续方可离校，否则不办理离校及毕业手续。 7.借阅时间除教务处允许的特殊情况外，一般在下午二节课后，借书证要妥善保存，丢失不补。 曲阳职教中心图书室 一、讲文明礼貌，注意衣履整齐，衣着不整者谢绝入内。 二、除纸、笔、笔记本外，其余物品不得携入室内。 三、保持室内安静、整洁，禁止吐痰、乱扔纸屑、大声喧哗和吃东西。 四、桌面要整洁，禁止乱贴乱画，个人物品随时拿走。 五、爱护公共财物，爱护书刊，服从工作人员管理，请勿污损、涂改、撕毁书刊，违者按有关规定处理。 一、损坏书刊处理办法 读者应爱护所节约的书刊。若在所借阅书刊上有涂改、污损等情况，损坏程度较轻，不影响内容完整性，按原书价的50%予以赔偿。若损坏程度较严重，需加工修补才能流通者，除按原书价的50%赔偿外，另需根据情况赔偿书刊加工费。损坏严重如严重污损、剪割、撕毁、拆散等，导致失去修补价值的，则需以版本相同书刊赔偿，并交纳工本费10元；如找不到同种书刊，则用现金原价赔偿。 二、盗窃书刊处理办法 严厉禁止盗窃书刊的行为。书刊未办理借阅手续，擅自拿出者，按偷书论处，除追回原书刊外，按该书刊价格的10倍罚款，态度恶劣、情节严重者，通报全校，并报有关处室进行纪律处分。 三、损坏公物处理办法 不服从工作人员管理，在阅览室桌面、墙面乱写乱画，或损坏其它公共设施者，按其实际价格进行赔偿，并报学校给予纪律处分。 学生档案管理办法（试行） **章 总则 **条 为了做好中等职业学校学生档案管理工作，促使我校学生档案管理工作规范化、制度化，结合我校实际情况，特制定本办法。 第二章 学生档案管理职责 第六条 新生档案，按来档途径由各班级、各专业部接收后，各专业部统一汇总、整理后按专业登记造册（一式两份），并移交学生档案室，履行严格的交接手续。学生档案的缺失情况，各专业部、各班级及时反馈信息到学生本人，催促其尽快查找或回原学校补齐相关档案材料。 第三章 学生档案归档范围及分类 第九条 归档的学生档案，必须客观地、历史地、全面地反映学生的成长过程及其有关情况，对部门及个人当前和长远具有参考价值和凭证作用。 第四章 学生档案收集与管理 第十条 学生档案室要重视学生档案的日常收集、积累工作，要将真实反映学生德、智、体、美方面的材料及时收集归档。 第五章 学生档案保管与保护 第二十二条 根据安全保密和便于查找的原则，学生档案室对学生档案进行严密、科学地保管。 第六章 学生档案的利用 第二十四条 因工作需要查阅学生档案，须遵守下列规定： （一）凡来查阅学生档案者，须提出书面申请并经所在部门领导和档案所在专业部领导签字同意； （二）学生档案一般不得外借，如必须借出使用时，要说明理由，严格履行借阅手续后，方可借出。 （三）学生个人不能查阅自己的档案材料； （四）查阅、借用学生档案必须遵守保密制度和阅档规定，严禁拆卸、涂改、圈划、折叠、批注、抽取、撤换档案材料，若出现此类情况按学校有关规定处理； 第二十五条 毕业学生查询档案去留情况，应出具相关证明，办理登记手续后进行查询。 第七章 学生档案的转递 第二十六条 学生毕业后，学生档案室按机要件的交送规定，将毕业生档案及时寄送到毕业生就业报到证上指定的就业报到部门（或单位）。 第二十八条 严格执行学生档案转递制度，避免产生“无头档案”，转递学生档案时应遵守下列规定： 第八章 附则 第二十九条 本办法适用于河北省曲阳县职业技术教育中心学生。 第三十条 本办法由教务处、学籍中心负责解释。 教务处 2019年8月 附件1 教师工作量化考评方案 教师姓名： - 学年第 学期
注：1.本考评方案适用于校内一线上课教师。 2.奖励证书由办公室提供。 3.作业批改为抽查，次数为抽查学生批改总数的平均数。 4.其他未写入的活动，经核实可酌情加分。 5.本方案最终解释权归学校教师量化考评小组。 河北省曲阳县职业技术教育中心 2019年9月20日 |
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